草船借箭 人教版语文研究报告.pptVIP

* * 19 草船借箭 R ·五年级下册 诸葛亮自古以来就是智慧的代表，关于他的故事大家知道多少呢？ 新课导入 诸葛亮（181—234）：字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东临沂市沂南县）人，蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、军事家。代表作有《前出师表》《后出师表》《诫子书》等。 诸葛亮焚香弹琴——（ ） 诸葛亮放盂获?——（ ） 诸葛亮吊孝——（ ） 刘备三请诸葛亮——（ ） 诸葛亮草船借箭——（ ） 故弄玄虚 欲擒故纵 假仁假义 诚心诚意 有借无还 作家名片：罗贯中（约1330—约1400），名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。是中国章回小说的鼻祖。 主要作品：小说《三国演义》《三遂平妖传》，杂剧《风云会》等。 作者简介 听朗读，认读字词，理解词语意思。 整体感知 妒 忌 曹 督 甘 鲁 延 幔 私 寨 擂 呐 援 丞 嫉妒 曹操 甘心 延迟 私自 擂鼓 救援 dù cáo ɡān yán sī léi yuán jì dū lǔ màn zhài nà chénɡ 忌讳 监督 鲁莽 帷幔 寨子 呐喊 丞相 假 jià（ ） 多音字 jiǎ（ ） 真假 假期 dū（ ） 都督 dōu（ ） 都要 都 默读课文，说说课文写了一件什么事？并理清文章脉络。 初读课文 课文主要写了诸葛亮巧用妙计向曹操“借箭”，挫败周瑜的阴谋的故事。 第一部分（1、2）写周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造好十万支箭的任务为难诸葛亮。 第二部分（3—5）写诸葛亮不要造箭的原料，只请鲁肃帮忙，巧妙地做好借箭的安排。 第三部分（6—9）写诸葛亮利用草船向曹操借箭。 第四部分（10）写诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 事情发展顺序 起因 经过 结果 一、品读“借箭原因” 课文解读 阅读第一部分，思考：周瑜“请”诸葛亮商议军事，他的真正目的是什么，你是从哪儿看出来的？ 周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。 这是公事，希望先生不要推却。 军情紧急，可不能开玩笑。 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 从以下句子可以看出： 周瑜开始以“公事”为由迫使诸葛亮不要推却，接着又以“十天为限”故意刁难，最后当诸葛亮答应三天造十万支箭时叫诸葛亮当面立下军令状，以便抓到证据，日后好加害于他，他的真正目的是妒忌诸葛亮的才干，设计来陷害诸葛亮。 可以看出周瑜的真正目的是什么吗？ 一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较；另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。 诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万支箭的任务，并且立下军令状？ 读了这两个自然段，你认为周瑜和诸葛亮分别是怎样的人？ 诸葛亮： 足智多谋 宽宏大量 周瑜： 气量狭窄 嫉贤妒能 诸葛亮对“造箭”比较胸有成竹，他成功了吗？他是怎么成功的呢？ 二、感悟“神机妙算” 知人善用 “三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。” “你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。” 从诸葛亮的话中可以看出，他心明眼亮，早已识破了周瑜的险恶用心。这体现出他办事机智、谨慎、毫无破绽。诸葛亮知道鲁肃为人忠厚、顾全大局，特向他借船；知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向其提借船之事。这体现出他有计谋、知人善用。 知天文 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 “第一天……第二天……直到第三天四更……”虽然情势如此危急，但诸葛亮却表现得特别冷静沉着，说明他早料到第三天四更时会“大雾漫天”，适合借箭。这也与第4自然段“第三天管保有十万支箭”照应。选择“江上连面对面都看不清”的天气，曹操才不敢轻易出动，才会只叫弓驽手射箭。这说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。 懂地理 天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。 二十条船“一字摆开”既便于统一行动避免