初中记叙文阅读教材课程.pptVIP

现代文阅读专题复习 ——记叙文阅读;①理解重要语句在具体语言环境中的含义和表达作用。 ②能根据要求准确地从文章中筛选相关的语句。 ③正确分析段、篇的结构和层次，理清线索和顺序。 ④概括层意、段意和全文的中心。 ⑤能分析文章主要的写作方法。 ⑥分析、评价文章的思想内容。 ;【存在问题】 1、缺少整体意识 2、缺少原文意识 3、缺少审题意识 4、表述能力差 ; 【复习策略】 ;解题指导; 记叙文阅读最主要的解题方法，或者说 解题原则，就是要“以文解题”。 ; 1．能理解词语的本义以及在一定上下文中的引申义、 比喻义、特定含义，能确认词语、句子的表面意 义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的 效果 ； ; 在有限的时间内，从大量的文字材料中迅速获取和筛选有效信息。一般来说，一段文字或一篇文章的上下句、上下句群之间都是有一定关联的。 ; 1、写作方法 先抑后扬 气氛渲染（气氛的特点 人物的性格） 对比烘托 2、表达方式 记叙 描写 议论 抒情 3、修辞方法 ; 在整体感知文章内容的基础上，找出重点段落、关键语句，尤其是要关注文中的抒情、议论句，分析评价其表情达意的作用。 ;读题目 题目有时蕴藏着主题 读原文 标上自然段 读题干 题干中往往含着有效信息 自问自答 文章写了什么人或事？ 表达上有何特点？ 表达了作者怎样的情感？ 如何评价这些人或事？;阅读时关注重要句子 例如：开头句、过渡句、结尾句、 段首句、段尾句等 读完后圈画重点词句 例如：有特殊含义的词 有情感色彩的词(褒义词或贬义词） 尤其是抒情句、议论句 联系题干第四题，基本确立文章主题;审清题干，锁定答题区位； 审题角度： 1、 命题的角度 2、阅读的范围 3、表述要求 搜索信息，筛选关键词句； 去伪存真，去粗取精 ??重角度，按照规范答题。 定向：根据题干的命题角度 定式：根据题干的表述要求 ;;2002年杭州市中考现代文阅读： 《镜头下逃命的藏羚羊》 1、第3段中“悲天悯人的镜头”具体指什么？根据文意简要回答？ 2、第5段中，作者“明白了我的错误”。根据文意，解释这“错误” 的具体含义。 3、第6段引述了报载的猎杀藏羚羊的文字，有什么作用？ 4、下列对文章的赏析，不正确的两项是（ ） A、正因为藏羚羊十分渺小，娇媚生动，温情脉脉，而且依恋母亲，所以作 者觉得藏羚羊肯定通人性。 B、藏羚羊“像个不规则的亮点在远处的苍穹中变得越来越恍惚”。这个比喻 句形象的写出了藏羚羊因惊恐而狂奔逃命，急速远去的情景。 C、“猎猎寒风扯破了天边的云朵。”这句景物描写，既写出了作者的自责心 理，又揭露了偷猎者的残忍无情。 D、文章结尾说残杀藏羚羊的事“不断的折磨着我”，含蓄的表达了作者对残 杀生灵的暴行的愤慨，也表达了“人与自然要和谐共处”强烈愿望。; 学校大厅的门被踢破了。 ——可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众的大众行为。 教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。 新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿烂的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。 这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。 ——