从职业规划看中职学生的班级管理培训资料.pptVIP

怎样对待自己的人生？　　——人生态度 　　 “人对了，世界就对了。” 你的世界是什么样，很大程度上取决于你的行动，你的行动又取决于你的人生态度。 　　　 不要错失成熟的机会！ 人类可以通过改变自己的态度改变自己的生活，这是属于每一代人的最伟大的发现。 人民大会堂服务员倒茶 职校培养目标应与企业用人标准趋同 价值观与态度，已经成为企业用人的优先选择，也往往是我们毕业生的弱项 德育课程的本质： 传递、对话；交流、沟通；体验、转化， 使学生成为负责任的人 企业最为重视的能力和个人品质: 沟通能力 积极主动性 团队合作精神 领导能力 学习能力 人际交往能力 灵活性/适应能力 专业技术能力 诚实正直/职业道德 分析和解决问题的能力 抗压能力 拓宽途径——寻找心灵教育的突破口 学校德育如一只大鹏,思想道德教育与心理教育正是这只大鹏的两翼,它必须同时扇动，这只“大鹏”才会腾空万里，展翅翱翔，德育才会呈现出无比的生命力。 以学生的发展为本 从人性的角度了解人 ——重在规律 探寻学生心理、生理发展的规律 ——是做好班主任工作的保证 设计我的育人蓝图 ——变“被动”为“主动” 以学生的发展为本 从人本的角度完善人 ——重在自助 助人自助，促人自悟 变“要他做”为“他要做” 国家《职业》杂志职业指导专家 全国首届职业指导大赛评委 全国《大中专院校师资培训班》讲师 国家高级职业指导师 心理咨询师 上海大学生创业联盟金牌创业导师 上海东方讲坛讲师 汪美萍 E-mail:wmp_0526@ 历届高校毕业生招生就业统计表 毕业时间 人数 待业人数 就业率 2001 115万 34万 70% 2002 145万 37万 74% 2003 212万 52万 75% 2004 280万 69万 75% 2005 340万 79万 76% 2006 413万 91万 77% 2007 495万 145万 70% 2008 559万 173万 68% 2009 611万 196万 68% 2010 631万 2011 660万 2012 700万 大、中职学生“就业难”仅仅为一种表象 原因有两点： 第一，作为一名学生是否学有所成，知识和能力结构能否达到企业用人标准，这值得思考。 其次，个人就业意愿和社会意愿存在很大差异。 为什么学生越来越难教？ “五迷族”——迷网、迷星、迷信、迷情、迷茫 “草莓族”——“心理脆弱现象” “麻辣老师”：时尚、活泼、幽默，喜欢与学生网上沟通 为何教育教学效果总是不理想？ 教育是爱的事业，教师是学生成长的引领者，师爱是教育的灵魂 爱需要表达的智慧：90%老师说热爱学生，90%学生却说感受不到老师的爱 我们的德育面临的形势和困境 信息爆炸的时代 经济快速发展的时代 价值日趋多元化的时代 集体焦虑的时代 娱乐至死的时代 泛阅读的时代 理想与信仰逐渐缺失的时代 如果你想让教师的劳动带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。 ——苏霍姆林斯基 教育、教学、管理在根本上是教育者与受教育者之间的心理交往、心灵对话、情感沟通、视界融合、精神共体、思想同构的过程。 将学生的德育教育 渗透到学生的职业生涯规划中去 教师，用什么引领学生健康成长 在教育思想构建中创新 教育思想，是对教育基本规律的思考、归纳和升华，是引领教育实践的灵魂。 认识“教育思想”的三个视角： 解决是什么：教育思想是一种信仰 解决做什么：教育思想是一种理想 解决怎么做：教育思想是一种追求 教师应该持有的信念 自己能走多远就能带领学生走多远 人是可以改变的 每个学生身上都有长处和优点 每个学生身上都有潜力；都有积极向上的成长动力 通过自己的努力、外界的帮助，每个学生都可以比现在更好 我们的共勉： 用一颗智慧的心去区分可改变和不可改变的事； 用一颗坦荡的心去面对不可改变的事； 用一颗勇敢的心去改变可以改变的事。 辅导学生有两件事：一是动力动力来源就是三条：食（生存需要）、性情（生命力）、价值观。二是阻力阻力来源就是二条：心情（恐惧和惰性）人的需求被满足的人，就会产生动力！否则，就会产生阻力！辅导的核心是精准了解人心！其实就是给予别人动力、化解阻力的能力！ 哈佛大学的一项调查 3% 有自己清晰的 长远目标 10% 有清晰但