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校园英语新闻节目 《Focus!》 策划案 Focus on you， Focus on the world! 策划人： 2011年9月 创意之初 充分利用校园媒体平台 高校校园媒体有着它的集约型和局限性： 集约性主要表现在受众集约（主要以部分学生为稳定的收视群体），传播范围集约（校园电视台的传播受到种种地域限制），节目形态相对集约（节目类型简单而稳定）…… 局限性主要表现内容的局限（以传播学术思想，弘扬爱国爱校精神为主），采录技术的局限（采录设备简单），收视时间的局限（往往在中午及晚间同学们放学期间）…… 但这种集约型和局限性也为节目创作提供了启发。在当今电视屏幕当中充斥了明星、偶像、虚假、娱乐……华丽的舞台，炫目的灯光，已经让大家产生了收视疲劳。 而高校电视台目的就在于创造一个简单而又纯净的学习、休闲的氛围，我们的定位应该在于“开阔视野，寓教于乐”。我们要摒除一切快餐文化，摒弃虚假与浮华，追求“真学问”“净媒体”，在为同学们带来休闲娱乐的同时，完成学术交流与信息传播的使命。 高校校园媒体呼吁有深度、有底蕴的节目出现！ 受众有何需求 快餐文化盛行于各大校园媒体的一大原因，在于受众不许要太多思考，而可以得到所谓的“文化熏陶”。但由此却带来关于“快餐”缺乏营养的弊病。 我们在呼吁有深度、有底蕴的节目出现之时，不妨借鉴其他校园媒体的精华之所在。让底蕴与深度与轻松的收视氛围并存，这不仅仅是快餐文化的延续，而应当是一种进化，让我们的“快餐”变成“营养晚餐”。 因此受众并非不需要知识，不需要文化。而是太多的节目利用说教式的方式，抑或是播讲式的方式，让这份厚重过于沉甸甸而“满而溢”。我们应当用“渗”的思维来灌输受众所需要的信息。 《Focus》的探索 在各大校园媒体当中，新闻栏目也五花八门，当然也不乏英语新闻的播讲。但在我们的调研当中，发现英语新闻节目的“收视率”往往不是很理想。 “平时在课堂中听英语就已然云里雾里，平时看到这类节目自然就敬而远之”，刘同学的一句话道出了其中的缘由。 《Focus》在创意之初就对校园媒体的优势劣势进行了探索，同时对受众的需求进行了调研。我们同样做的是英语新闻类节目，但要打开同学们的屏蔽之门，还要不断的求新务实。 从“播讲式”为“交流式” 自从凤凰卫视开创了“说新闻”的先河，越来越多的地方媒体采用了“说新闻“的方式来进行播讲。《Focus》希望在新闻播送方面，采用“交流式”，这不是传统的的“播讲式”，也不是泛滥的“说新闻”。因此在录制现场采用一位主播加两位嘉宾的方式（创意来源于凤凰卫视《锵锵三人行》），用交流的方式还原真实的英语情境，同时传播新闻信息。 从“单一式”为“全景式” 传统的校园媒体除了传统的校园新闻和国内外大事的播报外，缺乏交流与评析。《Focus》采用全景式的方式，设立三个板块【Focus on Campus】【Focus on Media】【Focus on You】，即【校园动态】【媒体速览】【评头论足】。 其中“校园动态”，应当以小见大，不应当仅仅局限于学校党政新闻与发展动态，从基层的同学入手，挖掘新闻。真正能够震撼大家的往往是发生在大家身边的，所以节目在此处要格外的下功夫。发展到一定阶段甚至可以设置“班级观察员”,发现班级中的“大事件”。 “媒体速览”实际上就是各大校园媒体所做的国内外大事，只是我们从事件本身转移至媒体的报道，可以横向的对比，可以纵向的联系，不仅仅局限于国内媒体，可以汲取部分国外媒体观点，使事件能够得到全景式的展现。（可以参考央视王牌栏目《读报时间》） “评头论足”是《Focus》的一大突破，我们希望能够选取大家感兴趣的话题，邀请演播室的主播与嘉宾共同互动，用英语来讨论这个话题。这不同于英语课上的讨论，思维可以更加开放，可以不拘泥于语言，而一切以【Open your Mind】为主要目的。这就把简单的新闻播报，转变成“全息解读”，甚至可以走出演播厅，在校园中和同学们进行进一步的交流和讨论。这样的好处就是创造了英语交流的情景，而非教条式的学习与背诵。 从“问题式”为“话题式” 新闻评论类节目的一大弊病就是总是向嘉宾“抛问题”，这种一问一答式本身就够乏味，再加上同学们“敬而远之”的英语，会使节目更加缺乏人气。 《Focus》在这点做出的改进是把传统的问题式变成话题式。这种话题在于演播室当中，每一个人物的角色是平等的。谁都可以展开话题，也可以反驳别人的观点。同样，在演播室外，可以选取自习室、英语角、操场、寝室等等各种场合进行随机采访，让更多的人能够根据话题表述观点。总之我们的宗旨是【English is everywhere】 寻找校园电视台节目制高点 高收视 选取大家关注的“小事件”变身“大新闻” 设置公众话题，形成社会焦点（如各知名新闻栏目） 传