【精选】高三生物必修2教案(20节精品)(一轮教师用).docVIP

高三生物必修2教案(20节精品)(一轮教师用).txt﹃根网线尽赚了多少人的青春い有时候感动的就是身边微不足道的小事。﹎破碎不是最残酷的 最残酷的是踩着这些碎片却假装不疼痛 固执的寻找﹎将来就算我遇见再怎么完美的人,都有一个缺点,他不是你,_____下辈子要做男生，娶一个像我这样的女生。 本文由mavissky贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 高中生物必修 2 教案 《遗传与进化》 人类是怎样认识基因的存在的？ 基因在哪里？ 基因是什么？ 基因是怎样行使功能的？ 基因在传递过程中怎样变化？ 人类如何利用生物的基因？ 生物进化历程中基因频率是如何变化的？ 遗传因子的发现 基因与染色体的关系 基因的本质 基因的表达 基因突变与其他变异 从杂交育种到基因工程 现代生物进化理论 主线一：以基因的本质为重点的染色体、DNA、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关 系的综合； 主线二：以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合； 主线三： 以基因突变、 染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。 第一章 遗传因子的发现 隐性遗传因子 性状分离 自交 杂合子 显性遗传因子 控制 隐性性状 相对性状 显性性状 用心 爱心表现 专心 一、孟德尔简介 二、杂交实验（一） 195618641872 杂交实验（ 1．选材：豌豆 自花传粉、闭花受粉 性状易区分且稳定 纯种 真实遗传 正交 互交 反交 2．过程：人工异花传粉 P（亲本） F1（子一代） 高茎 DD 一对相对性状的 X 高茎 Dd 矮茎 dd 纯合子、杂合子 F2（子二代） 高茎 DD ：高茎 Dd ：矮茎 dd 1 ： 2 ： 1 分离比为 3：1 3．解释 ①性状由遗传因子决定。 （区分大小写） ②因子成对存在。 ③配子只含每对因子中的一个。 ④配子的结合是随机的。 4．验证 测交 （ F1） Dd X dd F1 是否产生两种 比例为 1：1 的配子 高 1 ： 1 矮 5．分离定律 在生物的体细胞中， 控制同一性状的遗传因子成对存在， 不相融合； 在形成配子时， 成对的遗传因子发生分离， 分离后的遗传因子分别进入不同的配子中， 随配子遗传给后代。 三、杂交实验（二） 杂交实验（ 1． 黄圆 YYRR X 黄圆 YyRr 黄圆 Y_R_ ：黄皱 Y_rr ：绿圆 yyR_ ：绿皱 yyrr 9 ： 3 ： 3 ： 1 亲组合 重组合 绿皱 yyrr 2．自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的； 在形成配子时， 决定同一性 状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 四、孟德尔遗传定律史记 用心 爱心 专心 ①1866 年发表 ②1900 年再发现 ③1909 年约翰逊将遗传因子更名为“基因” 基因型、表现型、等位基因 △基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。表现型=基因型+环 境条件。 五、小结 1． 后代性状分离比 3 1 1 ： 1 ： 1 ： 0 杂合子 X 杂合子 说明 杂合子 X 隐性纯合子 纯合子 X 纯合子 ；纯合子 X 显性杂合子 2． n 对基因杂交 F1 形成配子数 F1 配子可能的结合 数 F2 的基因型数 F2 的表现型数 F2 的表型分离比 1 2 …… 2 4 …… 4 16 …… 3 9 …… 2 4 …… 3：1 9：3：3：1 …… 2n 2n 4n 3n 2n （3+1）n 第二章 用 基因与染色体的关系 减数分裂与受精作 依据：基因与染色体行为的平行关系 体现在 基因在染色体上 证据：果蝇杂交（白眼） 伴性遗传：色盲与抗 VD 佝偻病 现代解释：遗传因子为一对同源染色体上的一对等位基因 一、减数分裂 1．进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。 在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖 细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。 2．过程 染色体 同源染色体联会成 着丝点分裂 初级四分体（交叉互换）次级 单体分开 精 变形 精原 复制 初级 次级 精母 分离（自由组合） 精母 细胞 细胞 精 子 用心 爱心 专心 染