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农村音乐课堂教学方法浅议 新闻来源:育才中学 发布日期:2006-3-1 浏览次数:148 　　所任教的学校，是一所农村初级中学，由于经济条件的限制，学校里的音乐教学设施不是很齐全，多媒体设备及好多种乐器没有配备。但为了上好音乐课，只好因地制宜，自己摸索各种有效的方法来提高教学质量。下面就是我自己的几点做法浅析，与有经验的同事共同探讨一下：　　一、“动作”在乐理教学中的运用。　　所谓“动作”，即在讲乐理知识时，尽量把知识的要点、特征，用动作表现出来。如：我在讲授附点音符时，用正常人的行走与瘸腿人的行走作比较，学生很快就掌握了，而且印象较深。过一段时间再唱到附点音符时，一想起教师在课堂中的两种行走动作，立刻就能唱准。再如，常用记号里的渐强、渐弱，我在以往的教学中，都是采用讲授火车的响声由远到近而引出渐强 ,由近渐变远为渐弱。但这样讲只是让学生去想象去听，直观性还不够。我就用“动作”即手里提着录音机放着乐曲，从教室外走进来，再走进去。由于学生是坐着不动的，我的进去出来 ，使学生们听到的音乐是先渐强，后渐弱的。这样，学生有了直接的感受，就很容易接受。在上音程课时，我在弹奏不协和的音程时，面部表现出难受的样子， 弹奏和协的音程时，表现出高兴的样子，加深了同学们的理解。　　二、让自制乐器入课堂　　1、初一阶段：废物利用，引节奏打击乐讲课堂，打击乐器在初一年级教学中，对提高学生兴趣