第9.2课《换位思考_与人为善》复习课程.pptVIP

第九课 制作： 合浦县常乐镇初级中学 凌 科 知识目标： 通过学习“己所不欲，勿施于人”的道理，了解把握换位思考、与人为善的实质，达到培养学生在生活、学习中能够换位思考、与人为善的优秀品质的目的。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。 我姓朱，不是“猪”，可是我的同学都喜欢把我叫成“猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”、“猪脚爪”……。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑……嗨，一言难尽﹗ 一、己所不欲 勿施于人 ★ 自己不喜欢的事能不能强加于人 ? Why? ★ 你有过被 人“捉弄”的经历吗?如果有当时心里是什么滋味儿？ 说一说: 某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上深重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。 有。丢面子、受侮辱，伤心、难为情、想报复等心理。 自己不喜欢的事不能强加于人。因为将心比心，站在对方的角度思考问题，可以发现我们自己不喜欢的事，别人也不会喜欢，强迫别人做不喜欢的事情，是一种专制行为，与“己所不欲，勿施于人的”内涵是相悖的。 说一说: ★ 自己喜欢的事能不能强加于人?Why? 自己的事也不能强加于人。因为人是有差异的，自己的，未必是别人喜欢的。如果把自己喜欢的事强加于别人，有违平等交流、沟通的原则。 战国时，梁国与楚国毗邻，两国在边境上各设界亭，亭卒在各自的地界内种了西瓜，梁亭的亭卒勤锄草，勤浇水，瓜秧长势很好；楚亭的亭卒懒惰，瓜秧又细又弱。楚人出于嫉妒，把凉亭的瓜秧全部扯断，梁人发现后气愤难平，报告县令宋就，并准备把楚国的瓜秧扯断。宋就说：“楚人这样很卑鄙。可是我们明明不愿他们扯断我们的瓜秧，为什么要反过来扯断人家的瓜秧？别人不对，我们再跟着学，那就太狭隘了，从今天起，你们每天晚上偷偷给他们的瓜秧浇水，让他们的瓜秧长的好。” 亭卒觉得宋就的话有道理，就照办了。楚人发现每天瓜地都被浇过，而且是梁人悄悄为他们浇的。楚国的边县县令听到亭卒的报告后，既感到惭愧又非常敬佩，把这件事上报给楚王。楚王听后，深为梁国修睦边邻的诚心所感动，特备重礼送给梁国，以示自责，表示酬谢。结果，原本敌对的两国成为友好邻邦。 这个事例中包含了什么道理? （1）含义： “己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 考点：1、“己所不欲，勿施于人”的含义、要求和实质 （2）这要求我们在交往中注意什么？ 采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。 （3）实质： 　　　　　关心他人，尊重他人，理解他人。 小乔是父母的“掌上明珠”，衣来伸手、饭来张口。住进学校的集体宿舍后，小乔得到同学的许多关照，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。 　　同学疏远小乔的主要原因是什么？ 想得到别人的关照，应该如何对待他人？ 出谋划策──她该怎么办？ 其中包含了什么道理？ （1）因为小乔对他人漠不关心。只顾自己，对同学漠不关心。 （2）应当对他人也多一点关照，想得到他人的关照，首先就应去关心和帮助他人，多考虑他人的利益和需要，努力去满足他人的需要，才能赢得友谊，获得别人的真诚帮助。 　　 出谋划策──她该怎么办？ （2）我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。（要求） （1） “己欲立而立人，己欲达而达人”，这也是《论语》中的一句话，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。（含义） 考点：2、如何理解“己欲立而立人，己欲达而达人” 这要求我们在交往中注意什么？ 请 问： 《车上的和车下的》 一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁不着急？有种就开上来吧！” 后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！” 在生活中，我们要时时处处都能够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。即“换位思考，与人为善”。 结论: 管鲍之交 管仲曰：‘吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更