原创力文档- 1、本文档共24页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
如何有系统地学习‘共融’-香港教育城
如何有系統地學習 「共融」
A structured approach to learn “Inclusion”
傷健學院經理 關卓倫 (Kay) 2016.05.21
傷健 = 傷殘人士 + 健全人士
PHAB = Physically Handicapped + Able-Bodied
1956年，英國一位有傷殘的年青人提倡「傷
健本平等，機會非憐憫」的想法，孕育了
「傷健」理念的誕生；
1970年，英國引入「傷健」理念，率先在香
港推動傷、健人士平等參與各類社會活動；
1972年10月19 日正式成立 「香港傷健協會」，
繼續推動 「傷健」理念 。
香港傷健協會的工作策略
專業發展
培訓及伙伴協作
推廣及教育
傷殘人士的身心及社交發展
共融教育的主要學習重點
殘疾 特殊需要
個人 disabilities special needs
差異 獨特性
人際
differences uniqueness
小學
社會 多樣性
diversity
中學
A-cube 共融學習課程框架
意識 態度 實踐
Awareness Attitude Action
明白什麼是共 明白和學習共 認識如何在環
融和共融的重 融的「三個核 境中實踐共融
要 心價值」、 理念
認識我們身邊 「三不可原則 學習輔助和與
不同能力、不 和「四反常態 不同能力人士
同特色的人 溝通的技巧
小學
中學
66
共融 Inclusion ?
什麼是 「共融」What is “inclusion”?
排斥 分隔
文档评论（0）