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孟德尔的遗传法则教案设计
104學年度南投縣立明潭國中自然領域教學活動設計
教學主題 2-1孟德爾的遺傳法則 教學時間 教學對象 七年級 教學方式 講述、討論 教科書版本 南一 教學器材 書、、 設計者 葉雯芳 先備知識 察覺生物生殖，其後代與親代具有相似性，亦有不同。
在適當的教材上，介紹科學發現的過程以瞭解科學中實驗與理論間的關係。
知道動物可以靠卵生、胎生繁殖，植物可以靠種子或根、莖、葉繁殖。
知道細胞分裂時染色體會變化以及減數分裂時，染色體數目會減半。 教學
目標 了解性狀和遺傳的意義。
了解孟德爾的遺傳實驗設計與結果。
能由孟德爾的遺傳實驗推論顯性律及律等遺傳法則。
會應用棋盤方格法計算遺傳的機率。 教學流程 教學歷程 資源器材 課前準備
發展活動
進入主題
綜合活動 分析學生背景資料，了解先備知識。
準備教材、學習單、教具
確定教學目標流程。
引起動機：
，，
利用親代與子代的圖片搭配說明。親代和子代的有相似之處。簡述孟德爾的。，。
說明孟德爾豌豆實驗過程與實驗結果。顯性律：控制生物性狀的有顯性和隱性之分，學生。。，。子代從親代分別各得到一個。。。
介紹棋盤格法的推算。，利用學習單，評量學生是否了解棋盤格法的計算。。。
板書
學習單
§2-1孟德爾的遺傳法則
性狀。___________:親代性狀經由生殖作用傳給子代。
實驗材料:____________
你認為適合做為遺傳實驗的材料要有哪些特色?
請簡介實驗過程:
孟德爾的解釋
遺傳因子:
性狀的表現是由遺傳因子所控制
遺傳因子組合
表現出來的性狀
顯性性狀 隱性性狀 形成配子時，成對遺傳因子各自分離(配子只有每對遺傳因子中的_____個。
配子結合後，控制某性狀的遺傳因子恢復___________。
馬上練習:
阿羊將純品系黑毛鼠和純品系粉紅毛鼠進行交配，發現第一胎小老鼠全部都是黑毛:
請問哪一種毛色是顯性性狀?
粉紅毛是否從此消失?
若用B代表顯性因子，b代表隱性因子，請寫出黑毛鼠和粉紅毛鼠可能的遺傳因子組合:
承上題，第一胎小老鼠的遺傳因子組合為何?
棋盤方格法
1. 目的：協助遺傳結果的推算。
2. 方法：以Tt×Tt為例（T為高莖等位基因，t為矮莖等位基因，×代表交配）。
(填親代遺傳因子配對(組合(判斷子代遺傳因子配對及性狀表現
親代遺傳因子組合
A
A
A
A
A
A
A
a
子代遺傳因子組合 全__________ 1/2___________1/2__________ 子代性狀 全__________ 全__________ 親代遺傳因子組合
A
A
a
a
A
a
A
a
子代遺傳因子組合 全__________ 1/2_______1/4______1/2_______ 子代性狀 全__________ _________顯性_______隱性 親代遺傳因子組合
A
a
a
a
a
a
a
a
子代遺傳因子組合 1/2___________1/2__________ 全__________ 子代性狀 _________顯性_______隱性 全__________
兩者同時存在
只顯示_________性狀
顯性遺傳因子:字母_______寫表示，，
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