试论职业学校体育教学.docVIP

浅论职业学校体育教学 1.职业学校体育教学的目标 学校体育是国民体育的重要组成部分，是社会体育、竞技体育和终身体育的基础，全民健身的重点在学校。全国教育工作会议关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定明确指出：健康的体魄是青少年为祖国、为人民服务的基本前提，学校教育要树立健康第一的思想。因此，职业教育也应向素质教育并轨，全面贯彻教育方针，寻求有利的教育模式，为学生的身心健康、专业身体素质、终身学习及走向社会打下基础。职业学校学生的培养目标是适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展，能设计、能操作、能维修的技术工人，这样的人才深受社会的欢迎，没有一个健康、强壮的身体是很难适应的。健康的体魄是毕业生为企业为社会服务的基本前提，是提高工作质量，实现个人价值观的重要条件。 2.学生身体素质下降的原因 经过对本校几届在校体育特长生进行了的速度、力量、耐力三项素质测试，发现现在的学生在力量素质和耐力素质方面与往年相比有所下降，尤其是体育基础知识严重贫乏。究其身体素质下降的原因有以下几方面：①学生在初中时为了应付中考体育考试，只练考试项目；②部分学校领导只重视升学率，体育课可有可无；③教师少，上课班级多，体育器材缺乏，学生上课可随意玩，不能保证体育课的质量；④学生对体育课目的认识不够，现在很多学生认为体育课就是自由活动时间。⑤职校的学生正处在青春发育期，生理上的变化容易引起心理上的变化。男生好动、幼稚、散漫；女生娇气、害羞、不爱运动，加上社会上不良风气的影响，学生中的“娇、油、懒、散”的习气，在体育课中表现得淋漓尽致，他们喜欢新颖的教学方式，如“放羊式”的教学。此项调查印证了国家有关部门对中学生的调查资料显示，学校体育存在着一些急待解决的问题，学生身体素质呈下降趋势（例如：现代学生常见的肥胖症等等。），应当引起我们的足够的重视。 3.提高职业学校学生的专业身体素质的办法 当前，正处在由普通学校体育教学向职业学校体育教学的转化时期。职业学校的学生在校接受体育教学时间较短，学生可谓离开了学校就离开了体育教育。一旦走向工作岗位，再想接受系统的体育教学就很难了，而职业学校“职业性”的特点能够提高学生本专业的专业身体素质以及培养学生终身体育的意识。那么，如何适应职业教育的需求就是我们职业学校体育工作者的首要任务，具体做法如下： (1)在课的开始和结束部分增加体育知识、规则、运动损伤的处理方法。经过对学生的抽样调查，在刚入校的学生中，对体育基本知识了解甚少，问及常见的急性软组织损伤应如何处理?篮球、排球、足球比赛规则及简单编排方法，能回答正确的寥寥无几。因而尝试在课的开始部分增加体育基础知识，在教学比赛中增加比赛规则的讲解，在结束部分增加运动按摩、运动损伤处理方法，实践效果很好，深受学生欢迎，这对学生走向社会参加群众性体育活动奠定了基础。 (2)根据不同的专业适当调整教学内容。因为职业学校的学生已具备自学、自练的能力，让学生掌握体育学习的方式方法，做到授之以渔，为日后离开学校进行自我锻炼奠定基础。因此，在教学中，应尝试从引发学生学习兴趣、增强学生专业身体素质入手，对不同专业的学生，采用不同的教学方法与手段，使他们具备适应专业岗位所需要的身体素质，如：幼师专业的学生，他们必须具有良好的体态，必须具备对身体的自控能力，动作方面必须达到规范、优美、青春美的要求。因此在体育教学中，除加强身体有关部位的素质训练外，还要加强身体基本姿态练习，上好舞蹈、韵律健美操等教学内容，培养高尚情操，从而在素养上提高层次，达到形体美和内在美的统一，因而在准备活动中，由学生轮流组织领做热身操，或事先安排体育小组创编体育游戏，准备活动时由他们组织，老师协助做好组织工作，锻炼学生的组织能力、口令节奏感，这些既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的创新精神、实践能力和合作精神， 更重要的是可以培养学生的自信心，为将来成为合格的幼儿教师迈出可喜的一步。再如，机电专业的学生，在实践操作练习时，需要强劲的臂力及较强的腰背肌力量，针对这一点，在机电班的教学内容上，适当加大学生的力量素质练习，准备活动的游戏，多采用以上、下肢力量练习为主的内容，如俯卧撑接力赛、仰卧起坐接力赛、蛙跳接力赛、“小推车”接力赛等，以发展学生力量素质，为将来实践操作打下良好基础。 (3)根据学生体质的强弱和技术的差异，抓好优生、差生教学，并带动中间层完成教学任务。体育课的节数是一样的，但学生的体质、素质、技术技能和品德等却有着差异，在教学中如果采取“一刀切、齐步走”的方法，会使素质好的学生“吃不饱”，而素质差的“吃不了”。为了兼顾优、差生，带动中间层，在体育教学中，把学生分成不固定的三大组，素质与技术好的为A组，素质与技术一般的为B组，素质与技术较差的为C组，在教学中根据不同类型的学生安排不同的内容，提出不同