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匆 匆—朱自清 整体感知，读中悟学 先写 ； 再写 ； 接着写 ； 最后写 。 学有所获 学了这篇课文，你有什么感受？有什么　 收获？用一句格言、警句或诗文来表达　 自己的感想。 课后作业： 1、 阅读朱自清的《春》《荷塘月色》等优美散文。 2、写一篇读后感，下节课交流。 总　结 * 学习目标 1.学会本课六个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 2.理解课文内容，了解作者 所表达的思想感情。 3 .有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 在我国现代文学史上有一位著名的作家，他一生勤奋，笔耕不辍，给我们留下190多万字的作品；他一生重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮。毛主席曾赞扬他是最有骨气的中国人。你们知道他是谁吗？ 　　朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。 作者简介： 说说课文主要写的是什么？ 你在预习过程中碰到了什么问题？ 读下面的词语,联系课文理解意思。 头涔涔　泪潸潸　赤裸裸　伶伶俐俐 挪移　遮挽　叹息　徘徊　蒸融　痕迹　 　想一想“匆匆”指的是什么？课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的? 整体感知，读中悟学 1、作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意思是什么？ 2、文章每一段讲的是什么内容？ 3、你读懂了哪些内容?你有哪些读不懂的问题? 阅读思考 1、 默读课文，从课文中找出你特别喜欢的句子，把你的感受写在句子的旁边。 2、思考作者是怎样描述日子来去匆匆的？ 细读探究，品味感悟 在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 “八千多个日子”是指作者从出生到写本文的时候。这句话作者运用了 ，把逝去的时间比作“ ”，把“时间的流”比作“大海”，这样描写使本来无形的时间变得有形。“ ” “------”是指时间无声无息地流逝。 比喻 针尖上的一滴水 溜 没有声音，也没有影子 “我不禁头涔涔而泪潸潸了”，能体会到作者面对逝去的日子，觉得自己 ，不禁流泪落汗。由此可见作者十分在意 ，因为只有珍惜时间的人，才能感受到 的无情流逝，才会觉得时间 。 在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 虚度光阴 时间 时间 不够用 全文表现了作者对于时间流逝的什么？从此文中懂得了什么？ 全文表现了作者对于时间流逝的无奈、焦急、惋惜；从此文中懂得了要珍惜时间，时间一去不复返。 　“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?” ” 分析：作者用排比的方法突出了日子一去不复返的特点，用一连串的追问表达时光逝去而无法留它的无奈和对逝去日子的深深留恋。 美文赏析，师生品味 　“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 分析：一个“溜”字、一个“针尖上一滴水”的比喻，让我们感悟到过去的日子无声无息的走了，作者有着无限感慨之情。 算算作者当时几岁，简介写作背景。 美文赏析，师生品味 　“于是洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时