人教版五四制语文七年级上册第一单元《蜡烛》课件1精选.pptVIP

蜡烛 * 蜡 烛 西蒙诺夫 学习内容： ①字词预习 ②学习目标 ③时代背景 ④整体感知 ⑤人物分析 ⑥环境情节 ⑦主旨理解 ⑧归纳总结 拂晓（ f ú ） 瓦砾（ lì ） 地窖（ ji4o ） 鞠躬（ jū ） 企图（ qǐ ） 匍匐（ pú fú ） 腋窝（ yè ） 屏障（ píng ） 灯芯（ xìn ） 闪烁（ shuò ） 间歇（ ji4n ） 肃穆（ mù ） 颤巍巍（ ch4n ）（ wēi ） 精疲力竭（ jié ） 名副其实（ fù ） 永垂不朽（ chuí ） 1掌握人物刻画方法及人物思想情感。 2品味语言，感悟文章意蕴。 3感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。 1944年9月中，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军 进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约 瓦最后商定了共同行动计划，10月5日，签署了 关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德 军作战的南保协定。贝尔格莱德战役的企图是： 通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞 尔维亚”集团军级集群，解放被占领的塞尔维亚 地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往到驻希 腊的“E”集团军群的交通线，不让该集团军群从 巴尔干半岛南部退却。这样就构成了苏南军队 统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔 后争取本国的完全解放创造了有利条件。 1、文章叙述了一个什么故事？ （根据记叙的六要素概括） 2、文章表现了一个什么主题？ 3、主人公是谁？用了什么刻画方法？ 老妇人的行为有哪些感人之处？ 找出并分析： 表现了人物什么性格特点？ 1、为什么写老妇人的年老体衰？ 2、为什么老妇人“对他们深深鞠 躬”？ 3、为什么写“黑色的大围巾”？ 1、为什么反复写“炮火”？ 2、为什么写蜡烛的来历？ 1、“烛光”在文中有何含义？ 在文中有何作用？ 2、文章结尾一句如何理解？ 在文中有何作用？ 3、讨论分析“研讨与练习二” 中的第三题。 *