[五年级语文]《天火之谜》.pptVIP

每当夏季，雷暴雨频繁，说说雷暴给你留下了一个怎样的印象？ 自由朗读课文，回答问题： 文中的主人公是谁？你认识他吗？你觉得他是一个怎样的人？ 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 ——富兰克林 雷暴(bào) 劈(pī)开 毙(bì)伤 风筝 (zhēng) 攥(zuàn)住 颠簸(bǒ) 钥匙( yàoshi) 揭开（jiē） 爆炸(zhà) 拴着（shuān） 系着铜钥匙(xì) 混为一谈 （hùn) 冷嘲热讽（fěng) 无稽（jī）之谈 安然无恙（yàng） 雷暴 劈开 毙伤 风筝 骤然 攥住 颠簸 钥匙 震惊（震撼、震动） 爆炸 揭开 拴着 宣告（宣布、宣示） 混为一谈 冷嘲热讽 不足为奇 无稽之谈 安然无恙 欣喜若狂 怒发冲冠 雷电交加 通过初读课文你对富兰克林研究“雷暴”有了哪些了解？ 通过初读课文你对富兰克林研究“雷暴”有了哪些了解？ 哪位同学能够把这篇课文大概的内容说给大家听一听？ 地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。 思考： 雷暴真的是“上帝的怒火”吗？通读全文，说一说雷暴到底是什么？在文中把这句话划下来。 “无稽之谈”是什么意思？ “风筝实验”震惊了全世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。 温馨提示 小组合作学习三、四自然段，想想富兰克林是怎么做的？先划出有关词语，再用几句简单的话来说说，并想想你觉得富兰克林给你留下了什么印象？ “相同”能够和“相似交换吗？为什么？ 富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物……由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。 冷嘲热讽 弗兰克林是怎样面对人们的冷嘲热讽的？ 这是一次 的实验。（精心准备、危险、成功） 面对人们的取笑，富兰克林决定怎么做呢？他是怎样进行实验的？ （四人小组进行合作学习。选择你们认为最合适的词语填空，并结合课文第4自然段的相关词句，说说这样填的理由。） 默读课文第四自然段，请同学说说富兰克林做的是一个怎样的实验？ 当读到富兰克林用手指靠近铜钥匙时，你是怎样的心情？你从中体会到了什么？ 当读到富兰克林用手指靠近铜钥匙时，你是怎样的心情？你从中体会到了什么？ 富兰克林真是一个勇于探索、敢于实验、愿为科学献身的人。 富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！” 富兰克林真是一个勇于探索、敢于实验、科学严谨、愿为科学献身的人。 有人说过，了解富兰克林的“风筝实验”，你就能了解富兰克林这个人。实验做到这里，你又了解到一个怎样的富兰克林呢？ 现在就让咱们穿越时空隧道，来到1752年7月的那个雷电交加的晚上，跟富兰克林一起把风筝放到高空。当我们做完这个实验，你会发现，你对富兰克林的认识又深了一层。请大家闭上眼睛，听，我们到了…… /p_kj_401155.htm 风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪’’的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了! ’’ 富兰克林的“风筝实验”为后世做出了怎样巨大的贡献。 你从富兰克林身上学到了什么？ 作业 1、将富兰克林做“风筝实验”这个故事写下了，并谈谈自己的体会。 2、搜集科学名人的小故事，课后和同学交流。 富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙，富兰克林站在房子里面攥住丝带。 拴了 结上 系着 一根细铁丝 麻绳 一段丝带 一把铜钥匙 风