[五年级语文]苏教版五年级上册第四第五单元教案.docVIP

扬州市施桥中心小学备课纸 总第 课时 授课时间 教学内容 13 在大海中永生 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词。3、理解重点词句，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，表达人民对伟人的一片深情。 教学重点 教学难点 理解重点句子，感受伟人爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教学设计 教学步骤 师生教学活动预设 个性化备课 教学环节1 一、导入新课1、同学们，你们知道这是谁吗？[点击鼠标，屏幕出现邓小平的画像]谁来简单介绍一下？2、指名学生介绍3、小组内阅读邓小平的有关资料。[师分发给小组资料] 教学环节2 二、揭示课题，解题1、请同学们看段录像。[播放小平骨灰撒落大海的录像]2、板书课题：23、在大海中永生3、解题： （1）“永生”，你是怎么想的？（2）看到这个题目，你有什么问题吗？ 教学环节3 三、初读课文1、带着刚才的问题，请同学们阅读课文。2、小组学习，完成下列要求： （1）自由读课文，标出本课的生字新词，并划出难理解的词句。（2）能正确、流利地朗读课文。 （3）自读课文，想想文中主要写的是什么事情？是按什么顺序写的？并按顺序给课文分段。3、小组汇报学习情况4、听课文录音，再次整体感知全文。 （1）了解邓爷爷生前的伟大功绩，听着课文录音，你又有了什么新的想法、新的问题，请同学们好好的想一想。[1]小组内自由讨论，提出问题并解决。[2]小组之间进行交流讨论[3]班级交流汇报 （2）师归纳总结学生已解决的问题和未解决的问题[未解决的问题：1、为什么说邓爷爷的影响“超越时代、超越国界”？2、“我是中国人民的儿子”怎样理解？3、为什么说邓爷爷“在大海中永生”？] （3）这节课我们自己解决了不少的问题了，但这几个问题还未解决，同学们说该怎么办？请同学们说一说。5、课后请同学们继续查阅有关资料，进一步了解情况。 作业设计 板书设计 教学反思 扬州市施桥中心小学备课纸 总第 课时 授课时间 教学内容 13 在大海中永生 教学目标 1、有感情地朗读课文。2、在熟读课文的基础上，背诵课文的2——4节。 3、学习用“不仅……也……”造句。4、理解课文内容，缅怀小平同志的丰功伟绩，体会人民对他的怀念之情。第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。1、细读课文，有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解高尔基信中最后两段话的含义。 3、教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理 理解高尔基信中最后两段话的含义。?导入新课： 1、师：同学们，什么叫斗士？ 2、生：勇敢面对困难的勇士。 3、 师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更伟大了。 4、 今天，我们一起学习第15课——（学生齐读《艾滋病小斗士》） 5、学生自由回答。 6、师：好，下面就让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。 教学环节2 〈二〉、检查预习、初读课文，整体感知。 出示生词，读一读。 自读并思考：根据所给的词语提示，说一说这篇课文主要讲了什么？（“恩科西”、“艾滋病”、“不是……而是……”，“一边……一边……”） 学生自由发言。（主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面对生活，顽强与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事 三〉细读课文，感悟内容。 （一）?细读第2，3，4自然段，感悟“不幸” 2、师：你们了解艾滋病吗？谁来说一说？ 3、艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位。那么，他遭遇到怎样的不幸呢？自读课文的2，3，4自然段，划出有关的语句。并说一说你的感受。 （1）“不久母亲又被艾滋病夺去了生命” 2）“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。” 3）“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。” 4）“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。5，6，7自然段，感悟“抗争”1、过渡：面对巨大的不幸，恩科西是如何抗争的呢？5，6，7三个自然段分别讲了它所做的三件事，你能把它们分别概括出来吗？ 1．出席艾滋病研讨会，不断呼吁。 读读这段话，想一想应该抓住哪些关键的词语？并说一说从中你悟出了什么？ 教师抓住“纤弱”这个词语，深入发问：从中你知道了什么？身体虚弱。已经不行了。教师