江西省九江一中高三高考适应性考试 （语文卷）.docVIP

九江一中高三适应性考试语文卷一、（18分，每小题3分） 1．下列词语中加点的字，读音正确的一项是 2．下列词语中，没有错别字的一组是 4．下列各句中，没有语病的一句是 5．将下列一组语句组成一段话，最恰当的语序是 乐则是调和礼制内人与人之间的思想感情。 因此，美善结合，以善统美，这是中国审美文化的基本特征。 中国传统审美文化是与它的社会形态相一致的。 礼不仅包含宗教仪式，而且包括各种规章制度。 中国自古以来就是农业国度，就决定了它的文化精神重视天人合一与人人相合。 礼乐便是这个系统的体现。 A．?? B．?? C．?? D． 6．下列对有关文学名著的解说或分析，不正确的一项是 二、（9分，每小题3分） ?? 阅读下面的文字，完成7—9小题 三、（9分，每小题3分） 10．用斜线（/）给下面的文言文断句，正确的一项是（3分） 子曰可与言而不与之言失人不可与言而与之言失言知者不失人亦不失言子曰可与言而不与之言失人不可与言而与之言失言知者不失人亦不失言子曰可与言而不与之言失人不可与言而与之言失言知者不失人亦不失言子曰可与言而不与之言失人不可与言而与之言失言知者不失人亦不失言子曰可与言而不与之言失人不可与言而与之言失言知者不失人亦不失言?阅读下面的文言文，完成11—12题 （3分）（3分）此非孟德之困于周郎者乎四、（28分） 13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分） 14．阅读下面诗歌，然后回答问题。（8分） 魏初 去年今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。 ①?词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句的“又”字用得好，好在哪里？（4分） ②?有人认为词的后两句写得极其感人，请谈谈你的看法。（4分） 15．诗文填空。（5题选4题）（分） （1）?还顾望旧乡同心而离居。（《涉江采芙蓉》） （2）哀吾生之须臾，。挟飞仙以遨游，。（《》）3）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，，而人之所罕至焉，。（4）（《》） （5）（《论语》） 五、（21分） ?? 阅读下面的文字，完成16—19题。 戈尔戈尔戈尔六、（15分） 读下面文字，完成后面的题目。 七、（50分） D （总提中国传统审美文化与社会形态的关系? 进一步指出中国的社会形态特征对审美文化的影响? 分别提出并分述“礼”与 “乐”是“中国社会形态特征影响审美文化”的体现? 最后总结出中国审美文化的基本特征。） 子曰：“可与言而不与之言，失人；不可与言而与言，失言。知者不失人，亦不失言。”1）表达了作者漂泊中深切思念家人的情感。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。 （2） 词者运用虚实结合的手法，与眼前的漂泊之景对举。作者想象并企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈的共鸣。 15、略 16、喜欢。一个伟大的父亲的形象。他深爱女儿，可是身在异国他乡，爱又不能够，于是去爱敏妮，以慰藉自己不能爱女儿的心灵。 17、通过一个又一个的细节描写。比如二人逗耍的细节。敏妮说：“呵，喀布尔人！喀布尔人！你口袋里装的是什么？”他就用山民的鼻音回答说：“一只象！”喀布尔人对敏妮的喜爱之情溢于言表。他之所以喜爱敏妮，很重要的一个原因，是因为他家中也有一个像敏妮一样的小姑娘。 18、开始就设置了悬念：喀布尔人为什么喜欢自己的孩子？难道是抱有不可告人的目的？带着悬念去读，读到结尾，才知道他也有一个这么大的女儿，可他短时间又不能回家，于是去爱敏妮，以慰藉自己爱女儿的心灵。 19、同意。读完本文，谁也会被感动：天下竟有这样伟大的父亲！他爱女儿爱得如此深沉，实在让人想不到。他只是一个穷苦的小贩啊！父亲的伟大与出身、职业是没有关系的。如果泰戈尔不是以抒写情感见长，又怎么会感动我们读者？ 附参考译文： 赵郡苏轼，是和我同年科考的学友。他从蜀地写信寄到京城给我，赞扬蜀地的学士黎生、安生。不久黎生带着他的文章几十万字，安生带着他的文章也有几千字，屈驾前来看我。我读他们的文章，确实气势壮阔，风格雄伟，善于反复辨析，把事理说得很深透.他们的才情、笔力奔放，似乎是不可估量的。他们二人确实可以说得上是特别杰出的人才，而苏君也的确可以说是善于识别人才的人了！? 不久以后，黎生补任江陵府司法参军。临走的时候，请我写几句话作为赠别。我说：“我对你的了解，已经放在心里了，还需要用言辞表达出来么？”?黎生说：“我和安生学习古文，同乡邻里都讥笑我们，认为是迂阔。现在请您写几句话，是想解除同乡邻里的糊涂看法。”我听了这话，想想自己，不禁笑了。? 世上迂阔的人，有谁比我更厉害呢？只知道信奉古训，却不懂得迎合当世；只知道立志于圣贤之道，却不懂得随同世俗。这就是我为什么困顿到现在而自己尚不知