试谈设计游戏在体育课中的作用.docVIP

浅谈设计游戏在体育课中的作用 游戏教学，是由教师的教和学生的学所组成的双边活动，是提高学生学习的主动性，加强学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”，促进学生掌握知识、技能的最有效手段。在日常体育教学中，往往由于学生缺乏兴趣而造成学习积极性低，教学效果差，如何才能加强学生对体育课的兴趣和提高学生在体育教学中的学习积极性和主动性？我在教学中运用游戏教学法有重要的作用。 在体育课堂中开展游戏活动不仅有助于增强学生体质，而且通过合理地选用游戏内容和形式，更有利于学生掌握基本运动技能和技巧，并在游戏中得到进一步的巩固和提高。 游戏起源于生产劳动，来自于生活。发展到今日，无论是智力游戏，还是体育游戏，都具备着趣味性和娱乐性，简便易行。而我们的学生，是正在成长发育的少年儿童，心理特征上都具有“好胜”、“争强”、具有“荣誉感”等特点，竞赛，游戏教学非常适合他们的心理状态，因此，在体育教学中易被他们接受，对体育课产生直接兴趣，学习的主动性与自觉性自然提高，更有利于对基本技术、技能的掌握，提高身体素质。 体育游戏绝大多数都是以体力活动为主，但不排除一些智力性的游戏活动，无论是体力或智力的游戏，都有一个共同点---好玩、生动活泼、身心愉快。这是师生对体育游戏的共同追求，也是现时推行快乐体育的观点。 本人结合体育课几个部分，谈谈设计游戏教学法对体育教学的作用。 在准备部分中的作用 准备部分是一节体育课的开始阶段，在这一部分设计体育游戏的目的是：集中学生的注意力，提高学生热衷于体育课的情绪，并做好一些必要的准备活动，为进入该节课的第二个环节打好基础。所以在准备部分设计的游戏内容，应当是集体行动，且激烈程度较小，志在调动学生的情绪和积极性，带动学生进入角色。 在基本部分中的作用 基本部分是体育教学中的中心环节，其它各部分是为其服务的。同时，也是衡量体育教学好坏，教学质量优劣的重要依据。 此部分，是教师传授知识，学生复习，学习技术动作，掌握技能，提高身体素质的重要部分。为此，作为教师，更应努力做好这部分教学工作。在实际教学中，经常可见有些学生不能主动地投入到学习中来，从而令教学效果一般化。其原因，主要是学生对教材或教学方法兴趣低，没有“爱好”所造成的。从生理学观点来看，长时间的单一刺激容易引起机体抑制，从而失去兴趣，要改变这种现象，就要设法变单调的单一刺激为丰富的多元刺激。如能引入灵活多样，富于趣味性的游戏，则可避免超限抑制产生，提高学生练习的积极性。如：教篮球单个传球技术时，若长时间重复单个动作的练习，就会使学生感到枯燥无味。此时多采取灵活多样的传球竞赛和各种传球游戏，可提高学生练习的兴趣和效果。从心理活动规律看，少年儿童“好胜、争强、重视荣誉”，单调的重复练习难于满足他们需求，而游戏教学法则比较容易满足他们的这些需求。如：一百米跑教学，本身教材就枯燥，单调练习，肯定会令学生感到无味而降低练习质量。但采用接力跑，障碍接力等游戏，引进了竞争性趣味性，既提高了学生奔跑能力，又激发学生兴趣，提高练习的主动性，从而促进了课堂教学效果的提高。 在结束部分中的作用 结束部分乃是一节课的最后阶段，经过了一节课的激烈运动，学生的体能有所下降，并且出现疲劳状态。那么该部分就要设计一些使学生肢体放松、降低兴奋度、恢复平静的游戏，如一些艺术体操的简单动作或一些智力性的游戏等。 一节体育课中，游戏的设计是否恰当、是否顺利进行，跟教师的设计和指导有着密切的联系。教师应根据该节课的教学内容，选择适当的游戏，使游戏既起到辅助该节课内容的功能，又达到一定的娱乐性，以便更好地实现该节课的教学目的。教师本身不参加游戏，而是认真、公正地执行体育游戏组织原则和判罚原则，是获得课堂成功的重要因素。 在小学教学工作岗位，不管教哪一科目，都要做班主任或组织学生做各种各样的活动，掌握大量游戏的方法和组织能力。作为小学体育教师，要求就更高。大力掀起快乐的游戏体育，让学生在开心愉快的情况下主动进行体育锻炼，在游戏的同时去掌握游戏方法及教学，一举两得。 综上所述，在体育教学中，游戏教学法有重要的作用，有助于学生掌握运动技能，提高学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，增强学习主动性和积极性，最终使我们在教学中圆满地完成党交给的教学任务，达到提高教学质量的目的。 员工录用管理制度 为规范试用期员工的管理和辅导工作，创造良好的试用期工作环境，加速试用员工的成长和进步，特制定目标责任制制度。一、员工试用期规定?1、自员工报到之日起至人力资源部确认转正之日起。?2、员工试用期限为3个月，公司根据试用期员工具体表现提前或推迟转正。（一）、福利待遇?1、试用期员工工资根据所聘的岗位确定，核算时间从到岗工作之日起计算，日工资为：月工资÷（本月天数-休假天数）2、过节费按正式员工的1/2发放。3、按正式员工标准发放劳动保护用品。