杜绝三闲精选.pptVIP

杜绝三闲 无闲事 无闲话 无闲思 高二年级 吴晓宁 闲事 首先“闲事”的意思是：无关紧要的事，一些没用的事情，和你八杆子打不到的事情，跟自己没有关系的事，在学校与学习无关的事，有一些学生将课余时间消磨在游戏里，这显然就是没用的事。老师在讲题，有的人成绩不好却在下面看小说，当然也没用。同学们都在上自习，有些人却在做学龄前的事，折纸船、画儿童画有用么？所以我们要做到无闲事，在学习的生活中我们会遇到各种各样的闲事，那么遇到这些闲事我们同学之间应该怎么做？ 上课看课外书、玩手机（示例一） 示 例 二 哇塞！球进啦！！ 闲话 闲话：无关紧要的话，题外话，没意义的话，闲谈。无关紧要的话，题外话。背后议论他人是非的话，不满意的话 。所以我们学生在课堂上如果说了闲话，就听不下老师讲课了！影响自己学习，是对老师的不尊敬，导致老师停止讲课，影响全班同学的学习进度。因此我们不应该上课讲闲话，这样会影响课堂纪律，影响自己的学习，根本就是害人害己； 总之会影响自己，影响同学，影响老师，归根到底是害了自己：课没听懂，同学不喜欢你，老师对你有看法。 有害的话是指人家学习，干扰别人分散别人注意力；人家进步，他编了瞎话，造了谣言伤害别人；别人团结，他背地里传话，搬弄是非，背后说人家长短，即使无意，也是有害的话。 闲思 指没用的闲思和有害的闲思 这一类闲思是有害的。如学习生活中遇到不顺心的事，或考试成绩不理想就忧虑担心同学们怎么议论自己，父母怎样批评自己，结果越陷烦恼越深，越不能平心静气地分析失误的原因。如此恶性循环，倘若不有效的控制，确实贻害无穷。这一类闲思只是没用，耽误做实事，闲思本身并无害处，。如：正在听历史课，思路不由自主的从课堂教室讲的晚清文学，联想到《三国演义》…不知不觉，就下课了，毫无用处的闲思统治了这个同学的半节课。 他们的课堂 我们在想什么？ 请同学们 谈谈自己身上存在的类似现象！ 比如： 我们常常在没事的时候会想什么？ 作业写完了我们在会想什么？ 在睡觉之前我们会想什么？ 上课的时候听不进去课的时候又会想什么？ 等等。。。。。。 就使学生明确地将有用，将有害的言、行、思和有用有力的言、行、思区别开来。一有了区别，下意识和潜意识就会起作用。不知不觉地对其加以限制。区别之后，又想出千方百计控制，虽不至于完全控制住，但有一点可以肯定，控制比不控制要好的多，“三闲”数量一定要少得多，学生的言、行、思要理智的多 学生控制“三闲” 控制三闲要注意的事项 一定要引导学生弄清三闲的概念，个别同学以为学习以外，特别是学习课本知识以外的所有言、行、思都是无用的。这是偏见，不利于学生的全面发展。有这种偏见的学生甚至不愿参加社会公益劳动，不愿参加体育锻炼，拒绝参加课外活动小组。这种思维方式本身就是一种有害的闲思，倘不加以控制，学生长大以后将难以在信息多元化、交往广泛化的现代社会生存。 最有效的方法之一，便是尽可能多地做实事，明确做什么事，做几件，用多长时间做一件。心情不好时，做喜欢做的、难度小的事。实事做多了，形成较牢固持久的兴奋中心了，三闲便不容易侵扰了。