《职业生涯规划》教学对教师的要求【PPT课件】.ppt

教育实践证明,反复成功的孩子会越来越好,反复失败的孩子会越来越差。教育实践还证明,当体验较多的是成功的时候,孩子的自我概念、自我约束就比较强,他的自信力也比较强,并由此化为一种积极、健康的人格。 中职生的现实状况,中职生的发展需求,要求职业教育必须加大教育教学改革的力度 * 引导学生扬长补短、扬长避短地发展自己,为即将开始的职业生涯奠定基础,以“成功者”的心态去迎接未来 职业院校素质教育的真谛 个性化 别一刀切 我也行 成功教育 找差距 * 自信 自强 帮助成功 自主成功 逐步 从教育走向自我教育 从他律走向自律 尝试成功 成功教育 分3个台阶实施 自卑 自弃 成功教育三要素 期望、机会、鼓励 * 具有正确的学生观、人才观 才能期望、相信学生能有一个成功的职业生涯 发自内心的期望 是实施成功教育的必要前提 是提高《职业生涯规划》教学德育实效的必 要条件 是实现《大纲》要求的“增强提高职业素质 和职业能力的自觉性”的必要保证 * 温家宝指出: 教师的日常工作既平凡,又不平凡。教师不是雕塑家,却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者、挚爱的化身,做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。 他对广大教师提出三点希望: 一要充满爱心,忠诚事业。当好一名教师,首先要是一个充满爱心的人,把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。 二要努力钻研,学为人师。教师只有学而不厌,才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神,严谨笃学,潜心钻研,做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能,不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革,运用最先进的方法、最现代的理念,把最宝贵的知识传授给学生。 三要以身作则,行为世范。身教重于言教。教师个人的范例,对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可代替的最灿烂的阳光。广大教师要加强师德修养,以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。 温家宝2009年9月4日在北京市第三十五中学调研时强调 努力提高教学水平 做一名合格的人民教师 * 爱学生既是教师的天职和师德的灵魂,也是教师获得成功的基础 师爱即教师对学生的爱,是师德的灵魂,是热爱教育事业情感的自然流露,是发自内心、对学生美好未来坚定信念的体现。 从心理学角度看,师爱不是一个单一的心理成份,而是在教育实践中,由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。 师爱既是一种积极的情感,又是一种教育的力量和手段;既是进行教育的前提,又是建立良好师生关系的感情基础,还是提高教育实效的必要条件。 * 教育、教学 两脚落地 优秀教师 合挌教师 做好德育工作是学校全体教职工的共同责任。教师要热爱学生,言传身教,为人师表,教书育人。 学校各项管理工作都应与德育紧密结合,要从关心学生发展的需要出发,着眼教育,严格要求,促进学生良好行为习惯的养成,实现管理育人。学校各项服务工作都应体现德育功能,全体服务人员应热爱本职工作,以身作则,优质服务,使学生受到感染和激励,实现服务育人 班主任是学生健康成长的指导者和引路人,肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。 班主任应结合学生的实际和专业特点,遵循德育规律,组织建设好班集体,做好个别教育工作,培养好的班风学风;开展形式多样的教育活动,促进学生全面发展;发挥学生的主动性创造性,培养学生的自我教育、自我管理能力;密切联系家长,充分利用家长、用人单位、行业及社区等各种资源对学生进行教育 中职德育大纲 德育 亲切、可信、有用、愉快 * 引导中职生 关注自身职业生涯发展 重视职业生涯可持续发展 通过中职生对职业生涯发展的关注和重视 帮助学生形成自发向上的动力机制 帮助学生把自身发展与祖国繁荣富强联系起来 在学生具有奋发向上动力机制的基础上 渗透国家意志、形成正确观念、自觉规范行为 通过提高德育针对性、时代性和吸引力,增强德育实效性 * 发展 经济 社会 人 加强职业生涯教育 是学生发展的需要 是社会发展的需要 是经济发展的需要 是教育自我完善 得到发展的需要 职业生涯教育 是着眼于人发展的教育 是强调个人发展与经济社会发展一致性的教育 抓住经济社会发展与个人发展的相关性,以及国家意志与个人需求的结合点 就业、创业 就业质量 *