上海中考冲刺讲义--作文审题、立意.docVIP

精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：九年级 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：语 文 学科教师： 授课类型 C 审题方法及训练 C 立意方法及训练 T 如何选择有价值的事 授课日期及时段 教学内容 一、专题知识梳理 序言 作文与做人之间有着千丝万缕的联系。作文，不单单是语言的堆砌，文字的组合，而是人们的生活阅历、知识储备、个人能力与道德境界的综合反映。更是率真性情的流露。可见所谓作文，即做人。 其实作文与做人有很多相同点，《菜根谭》中说道文章做到极处，无有他奇， 只是恰好；人品做到极处，无有他异，只是本然曹丕在《典论·论文》中将做文章提高到了至高境界盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。为天下读书人废寝忘食地读书和殚精竭虑地求功名找到了理论依据，由此也激励了一代又一代的学子在头悬梁、锥刺股读书成名的同时，注重将文品与人品紧密地结合起来，视作文与做人为生命，孜孜不倦读书的同时，自觉地完善自我，以期成为表里如一的高尚的人。 知识点（一） 区域 2014年二模 近15年 上海市中考作文题 （宝山） 痕迹 2014年 这里也有乐趣 （长宁） 投入的爱一次 2013年 今天，我想说说心里话 （崇明） 同 静安、崇明区 2012年 心里美滋滋的 （奉贤） 打开那扇窗 2011年 悄悄的提醒 （虹口） 追忆往事 2010年 黑板上的记忆 （黄浦） 自得其乐 2009年 在学海中游泳 （嘉定） 同宝山区 2008年 我眼中的色彩 （静安） 春天在哪里 2007年 记住这一天 （闵行） 我终于懂了 2006年 我们的名字叫____ （浦东） 等到了这一刻 2005年 充满活力的岁月 （普陀） 原来路在这里 2004年 我们是初升的太阳 （松江） 碰撞 2003年 我想唱首歌 （徐汇） 我陷入了沉思 2001年 为自己竖起大拇指 （杨浦） 给梦想一次花开的机会 2000年 有家真好 （闸北） 留恋 …… （金山） 我想为你做件事 …… 纵观以上作文试题，我们可以得出以下结论： 从作文题型来看，考的全命题，不考半命题（2006年除外）。意思就是给大家一个固定的标题，这样才能保证公平公正。半命题的作文学生填入的词语千差万别，相当于有上千个题目，不利于阅卷老师按照统一的标准阅卷，因为不可能每一道题目都有单独的统一的统一的作文阅卷标准。另外，半命题作文的题目利于套作。 从《考试手册》和《教学大纲》要求的角度来看，考记叙文，不考记叙文和说明文。 具体的来说就是考记事写人的文章，近8年的考题都不适合写记叙文和说明文，只适合写记叙文。 从写谁的角度来看：考“我”，不太考“我们”。 2014年----“这里也有乐趣”，写的是谁心里感到乐趣，理应是“我”； 2013年----“今天，我想说说心里话”，标题中有“我”； 2012年----“心里美滋滋的”？应该是“我”； 2011年----“悄悄地提醒”？这里虽然不大部分同学可能都会写别人提醒我，让我获得成长，或者情感的体验，但是这里“我”提醒别人的价值更大。 …… 从题目中的关键词的语义角度来看，考明确易懂的，不考晦涩难懂的。 不要那么多的象征义、比喻义、引申义。为了防止撞车，更不能和近几年考过的和一模二模考试中出现的题目雷同，重复。“这里也有乐趣”的核心词是“乐趣”，再缩小就是“趣”；“ 今天，我想说说心里话”的核心词是“心里话”；“ 心里美滋滋的”的核心词是“美”； “悄悄地提醒”的核心词是“提醒”；“黑板上的记忆”的核心词是“记忆”；“在学海中游泳”的核心词是“学”；“我眼中的色彩”的核心词是“色彩”…… 中考作文的题目是按照毕业考试的要求来设计的，规定完成的时间是40分钟，不应给考生在审题上增加难度，设置较大的障碍。 反例： 如“身边的风景”，“留在心里的风景”，这里的“风景”很明显不是自然的风景，但 是什么其他的风景呢？具体又是指什么样的风景呢；考生如果平时有积累，或者平时学校训练是有训练过类似的风景，那么这一道题还是比较好把握的，但是如果没有训练，就比较难，考场时难以把握。又比如“春天在哪里”“碰撞”“春自冬来”这样的题目都是比较难以把握的，2015年一模黄浦区作文试题“我的答案不一样”，这道题中有否定词“不”，一般中考考的基本上是正面表述的，不太考反面表述的，即在题目中不出现否定词的，像“没有、不、未、否”等字样。 从时间角度来看： 考的是最短的一天，不考瞬间发生的事情。 近