[六年级数学]浅谈计算练习.docVIP

浅谈计算练习 南街中心小学 黄城霞 各位领导、老师们： 大家好！ 我讲述的内容是计算题练习，包括计算、解方程、文字题三部分内容。 第一部分计算分口算与笔算两种题。 第一、口算题，我认为重点掌握分数口算练习，但注意的是分数计算结果中的分数要化成最简分数，小数的加减要注意相同数位的数字对齐，如：3.5+4.72= 4.3-2.48=这些题目学生很容易出错。还有除法估算也是口算难点，如：256÷28= 受加、减、乘法的估算的影响，把256看作400来估算。 第二、笔算题，重点是指导学生根据数字特征，选择合理、灵活、简便的方法进行计算， 1、分数、小数的四则混合运算，在计算中应认真观察数字特点，选择合理方法，明确是统一为分数，还是统一为小数运算。如：﹙4.71÷0.6﹚×﹙ －3.375﹚＋ 此题要求学生能掌握常见分数与小数的互化，观察到 －3.375=0，从而利用a×0=0使计算简单。 ÷[﹙ －0.375× ﹚× ] 此式中0.375× 也可直接约分计算，但 不能化成有限小数，所以需将0.375化成分数。 2、利用五大定律、三大性质、四大规律进行简便计算，如：﹙ ×0.25）×﹙7×4﹚ 0.625×5.8＋4.2× 分别利用乘法结合律、乘法交换律和乘法分配律 13.4÷4÷2.5 利用除法性质 28×3.5利用商不变性质 435×199 利用和的变化规律 在练习时要多引导学生分析题目特征，找出隐蔽的简算因素，在运算过程中灵活变换形式进行简算，如；2000×、2500÷、18×25%+×60+42×0.250等。 但有时学生受题目数据特征的影响，产生简算的错觉，造成计算的错误。如：、750÷25×4、等，学生错用简便运算，造成计算错误。 第二部分解方程，这部分内容分两大类：一类是直接利用加件乘除解的方程，另一类是解比例的方程。解方程的关键是先进行计算后求解的方程，如：5X-3×、X-等，这种题目较复杂，学生很容易出错。 第三部分是文字题，文字题是用文字形式叙述数学关系的计算题，解文字题的关键是根据四则运算的意义及算式各部分的名称、关系，采用顺推法、逆推法或缩句法，把文字题“释放”成式题或方程。 文字题的叙述形式一般有以下五种: 根据四则运算的意义叙述的题。 根据算式各部分名称叙述的题。 根据算式直读法叙述的题。 根据两数间的多少、倍数关系叙述的题。 进行综合叙述的题。 解答文字题的一般步骤有： 反复读题，弄清题意，找出题中所叙述的条件和问题。 分析题目中有哪几种运算，确定先算什么，再算什么，最后算什么。 3、根据题意列出算式。 4、按照四则运算的顺序细心计算，并求出得数。 5、进行检查。 文字题要注意的是根据题意先求和差，再求积商的题目，列式时学生很容易忘记添加括号。还有如：1、甲数是9，比乙数的 少1.5，求乙数是多少？2、甲数是27，比乙数的 多6.5，求乙数是多少？这种题目要注意不能见“多”就加，见“少”就减，要具体问题具体分析。 由于本人对六年级数学还没有什么丰富的教学经验，以上的浅述让大家见笑了，请多多指教！谢谢！ 2011.5.25