[其他语言学习]《新闻采访学》教学大纲.docVIP

《新闻采访学》教学大纲 第一章 新闻采访 　　教学目的与要求 了解“新闻”、“媒体”、“记者”、“采访”等基本概念，建立对记者职业的基本认识，通过知名记者的介绍培养学生的新闻精神和职业自豪感。　　 重点：记住与采访有关的概念。 第一节 采访概述 　　一、 何为新闻采访 “新闻采访”是新闻材料的“采集”（News gathering）与对采访对象的“访问”(News interviewing)的合称。新闻采访是记者通过各种方式寻找和采集新闻素材的活动。新闻采访是特指记者的采集和访问，从新闻学的角度讲，它是一种适应新闻工作要求的特殊的调查研究。新闻采访所进行的观察、访问、调查、录音、录像等各种活动,目的是为了在媒体上进行披露报道,而并非为了其他目的。 　　二、新闻采访的四个基本要素 1、记者 记者必修 记者本领的长期锻造 2、采访对象 记者与采访对象的双向关系 记者与采访对象建立持久关系 3、媒体 新闻采访的目的在于报道，报道需要媒体传播，报纸、杂志、广播、电视、网站都是新闻传播的媒体。 4、新闻素材：5W＋H 第二节 成功记者的必备素养 一、认识记者 闾丘露薇眼中的记者 杨澜采访唐师曾 法拉奇眼中的记者 二、成功记者应具备哪些素质 坦诚、执着、新闻敏感、充分的准备、好奇心、不带任何评价地倾听 思考题 1、什么是新闻采访？ 如果你就本系的一位老师写篇人物报道，你会收集这位老师的哪些材料？采访哪些人呢？ 2、新闻采访的四个要素是什么？ 如果某学生宿舍发生一起火灾，你将从哪几个方面采访搜集新闻素材呢？ 3、成功的记者必须有好奇心，谈谈你对此的理解。 4、一位记者奉命去采访一位在押贪污犯，双方开谈不久，记者突然抑制不住自己的愤怒，斥责到：“你简直太无耻了”，双方气氛紧张，贪污犯说：“你走吧，我不想再谈了。”试思考，出现这种局面问题何在？ 第二章 采访的步骤 　　教学目的与要求 　　要求学生了解采访的整个过程，初步把握每个步骤中的核心内容，并且掌握提问敏感话题和与采访对象告别时的主要方法。 　　重点：前期准备、提纲、告别方式 第一节 明确采访目的 一、交代采访目的的方法 二、为什么要交代采访目的 第二节 准备 一、采访一分钟，准备十分钟 搜集给采访话题/事件有关的资料 熟悉采访对象 准备采访问题 二、采访预约 三、策划采访 第三节 采访 一、打破僵局 二、提第一个问题 三、提出敏感问题 第四节 总结此次采访 告别的若干种方式 思考题 1、为什么要交代采访目的？ 2、如果你要就本系学生今年毕业实习的情况采访宣老师，你打算怎样向她说明采访目的？ 3、如果你要采访一位校友，你打算怎样在采访开头与他彼此熟悉？ 4、熟悉采访对象有那两种途径？需要了解采访对象的哪些方面？ 5、为什么采访前要准备采访问题？ 6、就童年生活采访你的同学，请你设计一份采访问题。 ·7、结束采访有哪几种方式？ 第三章 寻找新闻线索 教学目的与要求 　　了解采访准备的重要性。知道什么是新闻线索，寻找新闻线索应该注意哪些信号，通过哪些渠道。 重点：提高训练记者的发现新闻的能力； 第一节 新闻线索怎么找 两条经验 一、抓第一 二、换角度 第二节 新闻线索哪里来 一、从其他报道中发现 二、从记者熟悉的消息源那里“钓新闻” 三、新闻发布会、各类会议上 四、读者和通讯员提供的线索 第三节 练习：发现新闻线索 要求： 可以在阅读报纸、网站过程中寻找 也可以在日常生活中用自己的眼睛观察 或者在与别人的交往中察觉 最好是发生在你身边的新闻 注意：必须是你可以着手去采访的线索，为之后的采访作业做准备 课堂讨论新闻线索的可行性 第四章 事件采访 教学目的与要求 掌握突发事件和预知事件的不同采访方法。课外采访实践。 重点：掌握事件新闻采访方法 第一节 突发事件 一、突发事件的定义及类型 二、突发事件的资料准备 三、突发事件的采访要点 抢独家新闻 分时报道 四、重点讲述分时报道 以地铁十号线坍塌事故为例 五、突发事件采访的核心内容 第二节 预知事件 一、预知事件的概念与类型 二、预知事件的前期策划 第三节 学生课外采访实践 检验事件采访一章的教学内容。并组织视觉采访方式为主的一次实地采访，写一篇新闻特写。 重点：预先自修教材第九章内容，掌握视觉采访方法。做好案头准备工作；设计采访提问；选择写作角度；写消息报道。 第四节 学生课外采访作业讲评 如何交代消息来源 其他症结诊断 思考题： 1、什么是突发事件，什么是预知事件？ 2、采访突发事件为什么强调分时采访？ 跟踪一件突发事件的报道，分析关于该事件的报道在整个过程中是如何层层递进的 第五章 新闻发布会