数列第一课.pptVIP

例1. * 数 列 普通高中课程标准实验教科书（必修5) 江苏省栟茶高级中学 缪 鹏 1. 传说中棋盘上的麦粒数按放置先后排成一列数： 2.右图堆放的钢管数从上往下： 4, 5, 6,7,8,9,10 4.正整数1，2，3，4……的 倒数排列成的一列数： 6.无穷多个1排列成的一列数： 5.-1的1次幂，2次幂，3次幂，…… 排列成一列数： 3.我国历届奥运会金牌数： 15，5，16，16，28, 32，51 问题：这六组数据有何共同特点？ 1.都有一定的次序； 2. 都是一列数 1.定义： 请问，是不是同一数列？ 请问，是不是数列？ 数列 改为 按照一定次序排列的一列数叫做 区别2：数列中的项可以相同，但集合中的元素不能相同。 区别1：数列中的项有一定的次序，而集合中的元素没有顺序。 区别3：数列中的项一定是数，而集合中的元素不一定是数。 数列中的项与集合中的元素有何区别？ 曰：“一尺之棰，日取其半，万世不竭.” 庄 子 你能用一个数列来表达这句话的含义吗？ 各项依次叫做这个数列的第1项，第2项，··· ，第n项，··· 2、数列中的每个数叫 做这个数列的项． 3、数列的分类 按项数分： 项数有限的数列叫有穷数列 项数无限的数列叫无穷数列 有穷数列 无穷数列 有穷数列 无穷数列 无穷数列 4. 数列的一般形式可以写成： 是数列的第n项． 第1项 第2项 第3项 第n项 的第n项 5、如果数列 与序号n之间的关系可以 用一个公式来表示，那 么这个公式就叫做这个 数列的 通项公式． 简记为 其中 是数 列的第1项或称为首项, 有区别吗？ 思考：数列与函数的关系？ x y n an 自变量 函数值 数列是一种特殊的函数 定义域特殊 数列实质： 从函数的观点看，数列可以看作是自变量取值集合是正整数集 N*（或它的有限子集{1，2，…，k}）的函数 ，当自变量从小到大依次取值时对应的一列函数值，通项公式即相应的函数解析式。 已知数列{an}的通项公式为an=2n-1 ，用列表法写出这个数列的前5项，并作出图象. 解： an =2n-1 5 4 3 2 1 n 1 3 5 7 9 数列的图象是一群孤立的点。 数列的图象有何特点？ y=2x-1 O 1 2 3 4 5 6 7 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 an=2n-1 1、通项公式法 2、列表法 3、图象法 ｛ 问题1：数列的表示法： 问题2：2005是这个数列的项吗？2006呢？ 练习１．根据下面数列的通项公式，写出它的前5项： 试判断 是否在数列（1）中？ 例2. 写出数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： (1) 1，4，9，16； 找出项an与序号n的关系。 关键是什么？ an=n2 变题： (2) 关键： 1、整体把握 2、局部考虑 3、代入检验 (3) -1, 1, -1, 1 an=(-1)n 变题1： 变题2：： 0, 2, 0, 2 an=1+(-1)n 注：给出数列的前几项，可归纳出不止一个通项公式。 注：并不是所有的数列都可以求出其通项公式。 数列 15，5，16，16，28, 32，51 能归纳出通项公式吗？ 练习：写出下面数列的一个通项公式，使它的前几项分别是下列各数： （2）2，4，6，8 （3）3，3，3，3， （4） an= （1）-1，2，-3，4 （5） （6）9，99，999，9999 0，1，0，1，…… （7） 求数列 中的数值最大的项. 解: 例3 本节课学习的主要内容有哪些？ （1）数列的定义、实质； （2）数列的通项公式； 课堂总结 (3) 数列的通项公式在数列中占有极其重要 的地位,它是数列的核心.