北师大版数学九年级上.ppt

九年级数学(上)第五章 《反比例函数》 5.1反比例函数 “函数” 知多少 一般地，在某个变化中,有两个变量x 和y,如果给定一个x的值,相应地就确定了y 的一个值,那么我们称y是x的函数,其中x叫 自变量,y叫因变量. 提示: 函数的实质是研究两个变量之间关系的数学模型. “函数” 知多少 关系式法:用一个式子表示函数关系; 列表法:用列表的方法表示函数关系; 图象法:用图象的方法表示函数关系. 提示: 用图象法表示函数关系时,首先在自变量的取值范围内取一些值,列表,描点,连线(按自变量小到大的顺序,用一条平滑的曲线连接起来). “函数” 知多少 若两个变量x,y的关系可以表示y=kx+b(k,b是常数,k≠0)的形式,则称y是做x的一次函数 (x为自变量,y为因变量). 特别地,当常数b＝0时,一次函数y=kx+b(k≠0)就成为:y=kx(k是常数,k≠0),称y是x的正比例函数. 正比例函数是特殊的一次函数. 一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是一条直线,称直线y=kx+b. 学习目标 1.记住反比例函数的概念，能判断两个变量之间的关系是否是函数关系，进而识别其中的反比例函数. 2. 能根据实际问题中的条件确定反比例函数的关系式. 3. 能判断一个给定函数是否为反比例函数. 领会反比例函数的意义，能利用反比例函数解决一些实际问题。 自学指导 自学教材P143—145内容，领悟反比例函数的概念，思考下面问题： （1）有几个变量？ （2）变量之间存在什么关系？ （3）还有其它形式吗？若有，并指出来。 （4）对x、y、k有什么具体要求？为什么？ 我们来总结！ 我们来判断！ 生活中的数学 请同学们把一张面值100元的人民币换成面值50元的人民币，可得几张？如果换成面值20元的人民币，可得几张？如果换成10元、5元的人民币呢？ 设所换成的面值为x元，相应的张数为y元: ① 当所换的面值x越来越小时，相应的 张数y怎样变化？ ②你会用含x的代数式表示y吗？ ③ 变量y是x的函数吗？是反比例函数吗？为什么？ 物理中的数学 “才华”显露 情寄“待定系数法” 结 束 语 函数来自现实生活,函数是描述现 实世界变化规律的重要数学模型. 函数的思想是一种重要的数学思想 ,它是刻画两个变量之间关系的重要手 段. * * * * * * * * * * * * * * * 反比例函数 函数 回顾与思考 函数的表示方法 回顾与思考 一次函数 回顾与思考 例如:y=2x+3 y=10x y=-4x 1、菱形的面积为5cm2，它的一条对角线长 y（cm）关于另一条对角线长x（cm）的关 系式是 。 2、小明同学用50元钱买学习用品，单价 y（元）与数量x（件）之间的关系式是 。 生活中的数学 我思我进步 教学重点:反比例函数的概念. 教学难点:正确理解领会反比例函数的意义。 反比例函数的概念 在上面的问题中,像: 反映了两个变量之间的某种关系. 一般地，如果两个变量x、y之间的关系可以表示成： ）的形式， 那么称y为x的反比例函数。 1.在下列函数表达式中,x均为自变量,哪些是反比例函数?每一个反比例函数相应的k值是多少? 是 k=5 是 k=0.4 是 k=2 是 k=-7 是 k= 不是 不是 不是 检测一 1 面值(x) 张数(y) 50 20 10 5 x 2 5 10 20 检测二 2 我们知道,压强P,受力面积S,压力F之间满足关系式 ＿＿＿＿ ， (3)变量S是P的反比例函数吗?为什么? 检测三、 3 P/Pa 100 20 16 10 5 S/㎡ F=PS 40 20 12.5 10 2 (2)当S越来越大时,P怎样变化?当S越来越呢? 能用含有S的代数式表示P吗? (1)利用写出的关系式完成下表: 当F=200N时： S P 200 = 2、某村有耕地346.2公顷,人口数量n逐年发生变化,那么该村人均占有耕地面积m(公顷/人)是全村人口数n的函数吗?是反比例函数吗? 1、一个矩形的面积是20cm2,相邻的两条边长为xcm和y cm,那么变量y是x的函数吗?是反比例函数吗?为什么? 做 一 做 做 一 做1 x y=20 确定反比例函数的解析式 (1).写出这个反比例函数的表达式; 3、y是x的反比例函