2017-2018学年八年级沪粤版物理下册专题课件：专训2 力的探究 (共22张PPT).ppt

专训2 力的探究 习题课 第七章 力 1. 控制变量法常用来研究一个物理量A与几个物理量 B、C、D之间的关系。研究物理量A与物理量B之 间的关系时，应控制物理量C、D不变。 2. 概括探究结论一定要注意探究的目的，探究结论必 须围绕探究目的进行表述。 1 训练角度 重力的探究 地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。 (1)你________(填“同意”或“不同意”)物体的重力大小与物体的质量有关，依据是____________ ________________________________________________________________。 例1 质量增大为原来的几倍，重力也增大为原来的几倍 同意 (2)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是________ N，分度值是________ N，请将此时测力计的示数填入下表的空格处。 次数 1 2 3 4 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 重力G/N 1 3 4 0～5 0.2 2 (3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像。 (4)由图像可知：物体的重力跟物体的质量成______。 (5)若干年后，小考在我国建 成的太空站工作时，你认为 他用同样的器材________ (填“能”或“不能”)完成 该探究。 正比 不能 2 训练角度 引力的探究 (中考·汕尾)某学习小组利用如图甲体验“模拟引力”之后，进一步思考：绳子的拉力大小与什么因素有关？并提出了如下猜想： 猜想A：与小球的质量大小有关； 猜想B：与小球运动的快慢有关； 猜想C：与绳子的长 度有关。 例2 为了验证猜想，学习小组进行了如图乙所示实验探究：用一根细绳的一端拴住一个小球，用手抓住绳的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平面上做圆周运动。实验中，用手感受绳子的拉力大小。做几次实验后，得到实验数据如下表： 实验次数 小球的质量/g 运动的快慢 绳子的长度/cm 绳子的拉力 1 15 慢 10 很小 2 20 慢 10 小 3 20 快 10 大 (1)实验中，在绳子拉力的作用下，小球的运动方向不断改变。这一现象可说明绳子拉力的作用效果是________________________。 (2)分析对比实验次数1、2的数据，可以初步验证猜想________。 (3)分析对比实验次数2、3的数据，可以初步得出的结论是________________________________________ ________________________________________。 在小球的质量、绳子的长度一定时，小球运动速度越大，绳子的拉力就越大 改变物体的运动状态 A 【方法规律】 第1、2次实验中，其他条件相同，小球的质量不同，由控制变量法可知，是为了验证绳子拉力大小与小球质量的关系。 由第2、3次实验可知，其他条件相同，小球运动的速度越大，绳子的拉力越大。 3 训练角度 稳度的探究 如图所示为小明自制的风力板，a板为迎风板，其迎风面承受风力，b板为压重板，它水平放置，m为压重板上的铁板(a、b板重力不计)。当压重板上铁板重力一定时，风力大到一定程度，风力板就会倾倒，在这一过程中，风对迎风板的作 用力为动力，____________为阻力， 压重板上的铁板越重，风力板倾倒时 记录的风力越________。 例3 铁板重力 大 小明通过查阅资料和实验，在压重板上加上重力不同的铁板，制成能测风力1～8级的8个风力板，构成一套风力探测仪。在南风盛行的某地，小明用这套风力探测仪测定当天最强的风力。 (1)在开阔的水平地面放置风力探测仪时，小明应将8 个风力板的迎风面朝南放置。 (2)小明确定当天最强风力的方法是________________ __________________________________________。 当天结束时，以倾倒风力板中记录风力最大的作为当天最强风力 小明观察到电风扇、落地灯等都有个大而重的底座，使它们不易翻倒。进而他提出两个猜想：①物体的稳定程度(稳度)可能与物体重心高低有关；②物体的稳定程度可能与支承面积大小有关。 为了验证猜想①，他将三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的下部、中部和上部，对应重心位置如图甲所示，然后小心地推倒圆柱体，观察圆柱体刚好翻倒转过的角度θ(如图乙)并记录在下表中。 1. 【同类变式】 实验次数 1 2 3 重心高低 低 中 高 圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ 大 较大 小 在验证猜想②之前，他想到照相机的三脚架与地面的接触面积不变，支得越开却越稳。于