2017-2018学年八年级物理上册（沪粤版）课件第一章章末复习 （共8张PPT）.ppt

一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 第一章　走进物理世界 章 末 复 习 复习目标 1.会进行长度及时间单位的换算. 2.能正确地用刻度尺测物体的长度、用秒表测量时间、用量筒测量液体和固体的体积. 3.熟悉科学探究的方法,能灵活地运用控制变量法进行探究. 探究问题一:长度及其测量 1.PM2.5是指空气中直径很小的颗粒,其直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一.PM2.5中的“2.5”是表示颗粒直径的数值,其单位是( ) A.m　　 　B.dm　　 　C.cm　　 D.μm 2.如图1-1所示,甲、乙分别表示两名同学测同一物体的长度时的两种不同方法,其中用尺不合理的是　 　(填“甲”或“乙”),这一物体的长度为　 　cm.? ? D 乙 1.90 3.四名同学分别用同一把刻度尺测量同一支笔的长度,记录的数据分别为12.34 cm、12.35 cm、12.74 cm、12.36 cm,则笔的长度应为　 　cm.? 探究问题二:时间及其测量 4.如图1-2所示,该秒表的分度值为　 　 s,图中秒表的示数为 　min　 　s 12.35 0.1 3 37.5 探究问题三:误差与错误的概念区别 5.关于误差,下列说法中正确的是( ) A.实验中产生的错误叫误差,多次测量可避免误差的产生 B.误差是由于测量时未遵守操作规则而引起的 C.认真仔细测量,认真正确地操作就可以避免误差 D.选择精密测量仪器,改进实验方法,可以减小误差 D 探究问题四:物体体积的测量 6.小军的爸爸从市场上买回来一卷细铜丝,小军同学很想测量出细铜丝的总长度,于是设计了下列测量细铜丝总长度的实验步骤,请你帮他完善. (1)测细铜丝的直径 a.器材:一支圆柱形铅笔,一把毫米刻度尺和待测铜丝. b.用简略的文字写出测量的方法: 答:将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上,数出缠绕的圈数n,用刻度尺量出线圈的宽度L cm,用线圈宽度除以圈数,就是铜丝的直径d= cm. (2)用量筒测出适量水的体积为40 mL,当用细线将铜丝吊着放入水中时,量筒中的水位如图1-3所示,则细铜丝的体积为　 　mL.? (3)计算出细铜丝的长度的表达式为:? 　 cm.? (4)如果实验中线圈缠绕不紧密,测量的结果会发生什么变化?试分析其产生的原因. 32 答:偏小;线圈缠绕不紧密时,测出的细铜丝绕在铅笔杆上的总宽度会偏大,从而得出细铜丝的直径偏大,使计算出的细铜丝的横截面积偏大,最后根据公式l=求得的长度就会偏小. 和小组同学相互交流,通过本章的学习,你有哪些收获?请你用自己喜欢的一种方式(如框图、列表、知识树)总结出来,以便和同学们分享. 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学