《篆书艺术》说课PPT.pptVIP

篆书艺术 课程规划 说教材 说学情 说学生 说教法学法 教学过程 课堂小结与课后作业 教学辅助 教学反思 * 说教材 1、地位、内容和作用 2、教学目标 3、教学重难点 * 地位、内容和作用 本科选自由郑州大学出版社出版的书法教材《书法艺术》八年级的教材,是课本的第二课,属于篆书领域的一个学习内容,是初步认识篆书的一个学时。篆书是最早出现得汉字书体。从本节课的学习中,可以让学生了解到小篆的笔法、笔顺、结构和章法,在篆书名家赏评的内容中,也可以开阔学生的视野,提升学生的欣赏能力。最终,能让学生对篆书这种书体有基本的了解,增加对篆书和其他书法书体的兴趣,同时提高对书法各种书体的鉴赏能力、文化修养和审美能力,从而感受到中华传统文化的博大精深,增加民族自信心和民族自豪感。 * 教学目标 知识与技能 目标 方法与过程 目标 情感态度与 价值目标 教学目标 * 学习和了解篆书字体的笔法、笔顺、结构和章法,感受篆书的意态和体态美。在之后的篆书名作赏评中运用篆书这几个方面去分析,通过欣赏篆书作品,提高对篆书的认知和赏析能力。 通过对篆书知识的讲授,使学生能较好得了解篆书最基本的内容和知识,探究总结篆书的特点特征,掌握篆书的基本笔画、笔顺和章法等内容。 通过对本节课的学习,让学生对篆书有基本的了解,从而加强学生对书法学习的兴趣,提高对书法的修养和鉴赏能力,并培养对中国传统文化的喜爱,加强学生对传统文化传承的意识。 知识与技能 目标 情感态度与 价值观目标 方法与过程 目标 * 教学重难点 （1）篆书的基础知识：小篆的发展史的了解,并对其载体和成字方式有所了解。在对小篆的基本特征了解后要熟练掌握并应用,在之后的赏评中可以由这些最基本的去分析； （2）篆书名作赏评：感受小篆作品的线条美、结构美和气韵美。并由一定的认知作品的审美价值的能力和了解其代表性。 * 说教法学法 教法： 1、欣赏法：通过欣赏教材及其它的书法图片,让学生了解篆书的笔法笔顺等基础内容。 2、演示法：通过演示让学生感受篆书艺术的魅力,激发学生的学习兴趣和动手兴趣。 学法： 引导学生观察、分析、模仿、创作。学生先模仿书本中自己喜欢的作品,体会作品的线条美、结构美和气韵美,增加对篆书和其他书法书体的兴趣,同时提高对书法各种书体的鉴赏能力、文化修养和审美能力。 * 教学过程 篆书艺术 小组探究 教学过程 组织教学 导入新课 讲授新知 演示技能 走进篆书 展示出两张十二生肖的象形图片,吸引学生的眼光,引起学生的兴趣 * 十二生肖图 * 走进篆书 走进篆书,让学生对课本上的内容进行简单的预习,激发学生的学习兴趣。（伴随着古琴的优美琴声） 在预习之后教师引导学生通过交流、对比等方式总结出篆书的基本知识 * 篆书艺术 教师先播放一些模特走秀的图片,让学生带着疑问和兴趣学习篆书,欣赏篆书。 * 小组探究 1组织学生分小组讨论一下问题：作品中有哪些吸引你的地方，你觉得具有哪些特点； 学生分组讨论，并以小组为单位在课堂上进行反馈。 2独立思考； 教师：你想用什么样的方式去学习这一全新的知识？你想从中学到些什么？ 3观察并思考； 教师请在学生观察过书本上的名帖之后,给出一个吴让之的另一个帖让学生分析总结。 4范作赏析； 教师展示几张特征明显的篆书图片，引导学生进行分析。 * 课堂小结与课后作业 1、课堂小结：这节课中,我们简单学习了篆书的基础内容,比如笔法、笔顺、结构和章法,并在此基础上赏析了一些名家的作品。我想同学们都会有自己的想法,那么希望在以后的学习和生活中,都时时保持这样的心态,都有一种求知欲望能在书法中感悟到更多,并培养出对中国传统文化的热爱之情。 2、作业：（1）从课本中给出的几幅名作中选择一个自己喜欢的字,对这个字的结构等进行简单的分析；（2）选择自己喜欢的某几个字，分析后进行简单的临摹；（3）在课下选择一幅自己喜欢的篆书作品,按照课堂上所讲的篆书的笔法、笔顺、结构和章法进行分析。 3、教师辅导：在学生们在练习十分钟左右时，教师巡视学生的情况，并及时结合学生的作品提出自己的建议，对情况比较好的学生给予鼓励，同时展示给班里同学看。 * 教学辅助 学习单 以小组为单位,根据老师的要求,完成下列的课堂活动： 一、各小组讨论,每组至少列举出3个楷书作品和3个书法家； 二、各小组之间进行结合课本上对小篆的笔法、笔顺、结构和章法进行总结,按照自己的感受,不提倡照课本死搬硬套； 三、各小组按顺序对以下篆书名作进行赏析（小提示：可以参照本节课之前所讲的小篆的基础知识进行总结、点评和欣赏） 1、邓石如《唐诗集句》； 2、吴熙载《圣教序》