《品德与社会》（五年级下）课程纲要.docVIP

《品德与社会》（五年级下）课程纲要 课程名称：《品德与社会》 课程类型：必修 教材来源：江苏教育出版社2013年版 适用年级：小学五年级 授课课时：36课时 一、背景 《品德与社会》是在小学中高年级开设的以学生生活为基础，以学生良好品德形成为核心，促进学生社会性发展的综合课程。五年级下册的《品德与社会》教材以儿童社会生活为主线，相应编制了“家家有本难念的经”、“我的权利和责任”、“走出深重的灾难（上、下）”四个单元，共13课，共36课时。本册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实三维目标。本册教材主要呈现以下特色：1、教育性2、综合性3、参与性4、直观性。 五年级的儿童心智已经有很大发展，对很多问题已经有了独立的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力，已经能够体察到家庭矛盾之所在。这是他们对家庭问题“懂”的一面。但在理解父母的难处、家庭矛盾的化解、与父母进行有效的沟通等方面尚有许多需要学习的地方。这是他们不懂的一面。第一单元就是从儿童家庭生活中这种“似懂非懂”的基础出发，进而帮助儿童学习处理家庭深层次问题。 此外，在本册教材的历史内容教学中，努力突出了“历史人”的心灵踪迹，让学生感受他们的真实叙事，他们的痛苦与快乐，他们的艰苦与辛劳，他们的追求与希望。用历史细节使没有生命活力的过去或起来。以儿童可以接受的方式引发出他们与历史中的人，历史的文物，乃至富有历史文化色彩的山山水水之间的“对话”，教材探索的是是可能在他们自己生活中找到的历史文化踪迹，有利于培养学生的自尊自豪感，对祖国的热爱。 二、目标 1、通过情境体验，体会到父母对自己的关心。通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。学会一些面对解决家庭烦恼的方法，增强孩子对家庭的责任心，并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为——为家庭幸福尽力。通过学习，学会与父母沟通，在家庭中建立良好的人际关系。克服身上存在的种种问题，对自己负责，对国家的未来负责，成为有责任感的公民。（第一单元） 2、通过合作交流，了解自己的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。初步形成民主、法制观念和规则意识。（第二单元） 3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 4、通过搜集、展示中国历史事件，了解中国长期形成的民族精神和优良传统，初步了解影响中国发展的重大事件以及新中国成立和祖国建设的伟大成就。培养学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国现代化建设、人类和平事业做贡献的人生理想。（第三、四单元） 三、内容 章节及学习内容 课时 分享课程纲要 1 第一单元 家家有本难念的经 1. 父母的难处 3 2. 家里的烦人事 2 3. 爸爸妈妈我想对您说 2 4. 我是独生女（子） 2 第二单元 我的权利和责任 5. 我来做市长 2 6. 我是共和国的公民 3 7. 法律护我成长 2 第三单元 走出深重的灾难（上） 8. 鸦片的背后 2 9.中山陵前 3 10. 南湖游船 2 第四单元 走出深重的灾难 （下） 11. 李奶奶身上的伤痕 3 12.筑起血肉长城 3 13.中国人民站起来了 3 期末复习 2 期末考查 1 四、实施 （一）课程资源 1.义务教育六年制小学教科书实验本《品德与社会》五年级下册，江 苏教育出版社。 2.视频、图片、文字等各种文件格式的新闻资料。来源：网络、电视（央视、江苏省、南京市等电视台新闻等栏目）、报纸（南京日报、高淳报、扬子晚报等）等。 3.关于公民权利和义务的相关资料，中国近现代史介绍资料，同学们自制的手抄报等。 (二)学习活动 1.班级同学分成小组，分别完成以下活动： （1）模拟活动体会家庭成员在生活中的表现和他们为家庭所付出的努力。 （2）邀请家长参加以“感恩”为主题的亲子交流活动。开展“我想感谢的人”的活动。组织“与父母长辈沟通”的主题活动，请父母长辈一起参加。讨论怎样用平和的态度和正确的方法处理与长辈之间的矛盾。 （3）合作完成1份关于我的权利和义务的小报。 （4）选择班级、学校和社会上对来自某些地域、行业、生活处境的人有歧视或偏见的言行，或者不同群体之间发生摩擦、冲突的现象，让学生展开辩论。 2.观看有关民族英雄和革命先辈的影视片，学唱历史歌曲。有条件可以参观历史博物馆。 3.根据本学期所学内容，自选主题办一张个人8K手抄报.期末开展优秀小报评比活动。 五、评价 1