2018-过呗-国家教师资格考试-公共科目-《教育知识与能力（中学）》-压轴试卷二 (1).pdfVIP

二〇一八年度国家教师资格考试 教育知识与能力 中学 压轴试卷（二） 过呗教育命题研究中心 组编 注意事项 ·本内容著作权归过呗教育所有； ·本内容受相关法律、协议的保护； ·任何单位与个人，未经授权不得复制、传播其内容，违者必究！ 一、单项选择题（每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填 在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共21 小题，每小题2 分，共42 分） 1．1951 年提出“规范教学”主张的教育家是（ ）。 A ．赫尔巴特 B ．克伯屈 C ．怀特海 D ．瓦根舍因 【答案】D 【解析】瓦根舍因于1951 年提出范例教学（规范教学）；赫尔巴特《普通教育学》标志教育 学作为规范的学科诞生；克伯屈提出设计教学法；怀海特主张教育上的两条戒律，其一，“不 可教太多的科目”；其次，“所教科目务须透彻”。 2 ．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所需，与人类社会 共始终。从这个意义上说，教育具有 （ ）。 A ．生物性 B ．历史性 C ．永恒性 D ．阶级性 【答案】C 【解析】教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所需，与人类 社会共始终。从这个意义上说，教育具有永恒性。 3 ．下列选项中，属于教育的社会功能的是（ ）。 A ．市场功能 B ．制约功能 C ．经济功能 D ．发展功能 【答案】C 【解析】教学的社会功能包括经济功能、政治功能、文化功能、科技功能和人口功能。 4 ．苏联当代著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基，他提出了关于个性全面和谐发 展的观点，下列作品中 （ ）是他的代表作。 A ．《把整个心灵献给孩子》 B ．《民主主义与教育》 C ．《我的教育信条》 D ．《学校与社会》 【答案】A 【解析】苏联当代著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基，他提出了关于个性全面和 谐发展的观点。他在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给 教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《巴甫雷什中学》《公民的诞生》《失去的一天》 和《学生的精神世界》《致女儿的信》《妈妈，我不是最弱小的》等教育专著收在《苏霍姆林 斯基选集》（五卷本）《给教师的一百条建议》为师范学生入学必读。BCD 选项 《民主主义与 教育》《我的教育信条》《学校与社会》是杜威的著作。 1 5 ．历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是 （ ）。 A ．行为主义心理学 B ．人本主义心理学 C ．性善论 D ．成熟论 【答案】A 【解析】外铄论认为人是社会环境的产物，其代表人物有荀子、洛克、华生等，而行为主义 心理学强调环境对人的影响。成熟论和性善论支持内发论，人本主义心理学认为人的成长源 于个体自我实现的需要。 6 ．“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断 的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张（ ）。 A ．教育准备生活说 B ．教育改造生活说 C ．教育超越生活说 D ．教育适应生活说 【答案】D 【解析】这是教育适应生活说的观点，题目中“继续不断的生长能力”即可以联想到杜威的 “教育即生长，教育即生活”，而杜威正是教育适应生活说的代表。 7 ．“揠苗助长”违背了人的身心发展的 （ ）规律。 A ．阶段性 B ．差异性 C ．顺序性 D ．不均衡性 【答案】C 【解析】个体的身心发展是有一定顺序的。人身心发展的顺序性是指由低级向高级、由量变 到质变的一个规律。 8．在数学课上，老师用圆锥体做教具进行教学，体现了（ ）教学原则。 A ．启发性 B ．直观性 C ．巩固性 D ．循序渐进 【答案】B 【解析】圆锥体是直观教学中的直观教具。 9 ．数学老师在教应用题时，一再强调学生要看清题目，必要时可以数形结合，这样做的目 的是指导学生（