重庆市十一中 高一上学期期中考试（语文）.docVIP

重庆市十一中高一上学期期中考试 语文 一.选择题（15分，每小题3分） 1.下列加点词的读音错误的一项（） A 弄堂lóng 游说 shuì 呻吟shēng 桀骜不驯aà B 颓圮pì 青荇 xìng 彳亍 chìchù 长歌当哭dàng C 百舸 gě 喋血dié 浸渍 zì 挥斥方遒qiú D创伤chuāng 执拗 niù 联袂 mèi 目眦尽裂zì 2.下列词语字形有误的一项（） A寥廓 笙箫 戛然 前赴后继 B惆怅 慰籍 义气 陨身不恤 C苍茫 微漠 菲薄 和蔼可亲 D漫溯 彷徨 忧愁 峥嵘岁月 3.下列各句标点使用有误的一项（） A.我独在礼堂外徘徊，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说“没有”。 B.你对于“尊师”怎样认识？在你的老师中有让你感念不忘的吗？他们的哪些地方生深深地打动了你？ C.他用几段文字把时传祥的个性——正直、敬业、实在——表现的非常鲜明。 D.他每天劳动，不休节假日，一干就是十七、八年。 4.下列各句中成语使用不当的一项（） A.走进校园，那群风华正茂的少先队员吸引了我。 B.王励勤不负众望，夺得了世锦赛的冠军纪献堂只是生成一个桀骜不驯的性子，顽劣异常。可以说一旦出海，船长就是船上的上帝，他拥有生杀予夺的权利地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长奋不顾身，用身体掩护工友，自己却负了重伤。高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都是利用电磁力来实现的 既以非之，何以易之？子墨子言曰：“以兼相爱交相利之法易之。”然则兼相爱交相利之法将柰何哉？子墨子言：“ 视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。是故诸侯相爱则不野战，家主相爱则不相篡，人与人相爱则不相贼，君臣相爱则惠忠，父子相爱则慈孝，兄弟相爱则和调。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨可使毋起者，以相爱生也，是以仁者誉之。” 然而今天下之士君子曰：“然，乃若兼则善矣，虽然，天下之难物于故也。”子墨子言曰：“天下之士君子，特不识其利，辩其害故也。昔者晋文公好士之恶衣，故文公之臣皆牂（《墨子·兼爱中》，有删节）.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A. 家之与家之相篡 篡：劫夺B. 越王亲自鼓其士而进之 鼓：战鼓 C. 何以易 易：改变D. 蹈火而死者左右百人有余 左右：近臣 10.下面句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是A. 视人之国若视其国，视人之家若视其家 吾其还也 B. 除去天下之害，以C.昔者晋文公好士之恶衣D 忠实欲天下之富而恶其贫.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是A.文中的“仁人”主要是指那些对他人怀有仁爱之心、实施仁政的人。B.本文借第三自然段士君子的质疑展开论说，阐述了“兼爱”的可行性，说理严密具有说服力。C.“兼爱”的好处远大于迎合君主所得到的好处。士君子没有认识到这一点，这是识小利而不识大利。D.本文第四自然段列举事例进行论证，夹叙夹议，说理深入浅出。四13.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（分）（1）译文： 。（2）。译文：。译文：夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。……从此，在我的印象中，秦准河与风月，与商女、人家、诗人是裹挟在一块的。当时的我没有能力走近秦淮河，只能是心生些无端的遐想。想什么呢？想秦淮河的风月，历经六朝下来是不是可以成一摞诗册了？想有谁可以测知秦淮河里究竟溶了商女胭脂红多还有溶了商女的相思泪多？想秦淮人家是谁？是酒家、船家、商家、女人家？是酒家的花雕芬芳，是船家的轻舟载月，是商家的挥金如土，是女人家的袅袅婷？想是秦准河风流还是来到秦淮河的诗人风流？是秦淮河的风流诱发了诗人的风流，还是诗人的风流赋予了秦淮河的风流？到过秦淮河的人说，在秦准河诗境与环境曼妙无比——诗歌中可以读出秦淮河，秦准河可以流出诗歌。我想象的秦淮河，两岸的酒家肯定是要有的，软软的吴歌也肯定是要有的，即便是艳俗的女子也可以是有的，而每个酒家门前肯定也飘逸着一方旌旗或是几枚灯笼，打着诱人的“秦淮人家”字样，吸引着天下来客；临河的窗边最好有一扉窗开着，窗台上吊一盏小灯，供着一盆兰花或茶花，或倚着一个婉约的江南女子，如果没有女子倚窗，则要有吴歌从窗里飘逸出来，迷得游船的才子、公子们船舱探头，引颈项觅美人。而秦淮河的水呢，必定是清澈见底，甚至可见鱼虾追逐，船从如镜的水面划过，划出一