全国工程教育专业认证-燕山大学电气工程学院.doc

自动化专业培养计划 学 制：四 年 起用年级：2016 培养目标： 本专业本科生毕业5年后，应掌握现代生产管理和技术管理的方法有独立承担较复杂项目的研究、设计等工作能力，能够独立解决比较复杂的技术问题；熟悉本专业国内外现状和趋势；有一定从事生产技术管理的实践经验，取得有实用价值的技术成果和经济效益有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验，能吸收、采用国内外先进技术，在提高研究、设计水平和提高经济效益方面取得一定成绩。 培养要求： 本专业对学生实施不同专业方向的培养模式，以满足和适应社会的需求。本专业学生主要学习电路原理、电子技术、自动控制理论、电力电子技术、计算机控制及运动控制系统等方面的基础理论和专业知识，通过系统的工程实践基本训练，具有从事自动控制系统设计、开发、集成、应用研究和生产管理的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 2. 问题分析 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论； 3. 设计/开发解决方案 能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素； 4. 研究 能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论； 5. 使用现代工具 能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性； 6. 工程与社会 能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任； 7. 环境和可持续发展 能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响； 8. 职业规范 具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任； 9. 个人和团队 能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色； 10. 沟通 能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 11. 项目管理 理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用； 12. 终身学习 具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 主干学科：控制科学与工程 学位课： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，高等数学，电路原理，模拟电子技术、数字电子技术、反馈控制理论，现代控制理论，电气控制及PLC，直流拖动控制系统，计算机控制技术，交流拖动控制系统。 授予学位：工学学士培养计划总体安排表 学期 教 学 进 度 安 排（周） 理论教学 军训 课程设计 金工实习 电子工艺实习 生产实习 毕业设计 综合实验 专业综合训练 体测 两课社会实践 创业与经营实训 创新创业教育 考试 假期 小计 　 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A B C D E F G H K L M N O I J 　 1 　 　 B B A A A A A A A A A A A A A A I 14 2 　 　 　 　 　 　 　 0.4 1 　 　 1 6 24 2 A A A A A A A A A A A A A A A A A A I 18 　 　 　 　 　 　 　 　 0.4 1 　 　 1 7 26 3 A A F A M A A A A A A A A A A A A A A I 17 　 　 　 　 1 　 　 　 　 1 　 　 1 6 26 4 D D A A A A A A A A A A A A A A A A I 16 　 　 2 　 　 　 　 　 0.4 　 1 　 1 7 26 5 E E A A M A A A A A A A A A A A A A A I 16 　 　 　 2 　 　 　 　 　 1 　 　 1 6 26 6 A A A A A A A A A A A A A A A K H H H I 15 　 　 　 　 　 　 1 3 0.4 　 　 　 1 7 26 7 F F F A A A A A A A C C C C K C C C C I 7 　 8 　 　 3 　 1 　 　 　 　 6 1 6 26 8 G G G G G G G G