2017-2018学年八年级物理沪科版上册课件：第三章 第一节 科学探究：声音的产生与传播 (共30张PPT).ppt

第三章 声的世界 第一节 科学探究：声音的产生与传播 * 1．声音的产生 声音是由物体 产生的。 注：(1)一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止。 (2)正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源。如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带。记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气。 振动 2．声音的传播 (1)声音的传播需要 。声音可以在气体、液体和固体中传播。 (2) 不能传声。 真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。 (3)声音在介质中以 的形式传播。 介质 真空 波 3．声音的接收：物体振动产生的声音在气体、液体和固体中以 的形式传播。声波引起耳中的 振动，然后通过听觉神经传到大脑，我们便听到了声音。 4．声音在不同介质中的传播速度 。一般情况下，声音在气体中传播较慢，在液体中传播较快，在固体中传播最快。声音在空气中的传播速度与压强和温度有关。通常情况下，声音在空气中的传播速度约是 m/s。 波 鼓膜 不同 340 5．回声 (1)声音在传播过程中，遇到障碍物时，发生反射，声波返回形成回声。 (2)回声的重要应用是测距，可以测定海底的深度、鱼群的位置等。 例1 下列关于声音的说法中正确的是( ) A．一切正在发声的物体都在振动 B．只要物体振动，我们就能听到声音 C．没有听到物体发出声音，物体一定没振动 D．物体的振动停止后还会发出很弱的声音 知识点1 声音的产生 A 1．下列说法错误的是( ) A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发声停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声 B 2．音叉是学习声学部分的重要实验器材，用小锤敲击音叉，叉股因 而发声，但叉股的振幅小，不便于观察，所以我们采取了如图3-1-1所示的方式，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被 (描述实验现象)，从而表明音叉的状态。当用手使音叉停止振动 后不能听到音叉发出的声音，这是 因为 。 振动 弹开 振动停止，发声就停止 例2 如图3-1-2所示的实验中，佩铃用手指甲轻轻地在木板桌面滑动，附近的其他同学听不到声音。但绍洋把耳朵贴在桌面上却听到了声音。这个实验肯定能说明( ) A．空气能传播声音 B．台面上的笔能传播声音 C．台面上的书本能传播声音 D．木板桌面能传播声音 知识点2 声音的传播 D 3．如图3-1-3所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明( ) A．声音的传播需要介质 B．声音的传播不需要介质 C．空气阻断了声音的传播 D．玻璃罩阻断了声音的传播 A 4．小明晚上睡觉时，将机械手表放在枕头下，他的耳朵贴在枕头上听到手表秒针走动时发出的“嘀嗒”声比在空气中更清晰，这一现象说明( ) A．只有固体才能传声 B．声音在固体中传播的能力比空气中强 C．固体能将声音放大 D．声音在固体中传播时速度比空气中快 B 例3 某学校操场外一幢高楼距跑道起点170m，同学们跑步训练时，由于回声导致先后听到两次发令枪声。若声音在空气中的速度为340m/s，那么听到发令枪声的时间间隔为( ) A．0．5s B．1s C．0．5min D．1min 知识点3 声速 B 5．在100m赛跑时，终点的计时员如果是在听到发令枪响才开始按表计时的，则记录下的时间比运动员所用的实际时间( ) A．偏大 B．相同 C．偏小 D．都有可能 C 6．科学考察工作者为了测海底某处的深度，向海底竖直发射超声波，经10s收到回波信号，该处海水深 m(v海水=1500m/s)，这种方法 (选填“能”或“不能”)用来测量地球和月球之间的距离。 7500 不能 1．小纸片会在发声的扬声器的纸盆上跳动，风吹树叶哗哗响，树叶会振动。这些现象说明了( ) A．声音是由物体振动产生的 B．声音能在水中传播 C．声音的传播需要介质 D．声音能在空气中传播 A 2．(2017苏州模拟)下列有关声现象的说法中正确的 是( ) A．声源处的物体一定在振动 B．声音在真空中也能传播 C．声音不能通过头骨传播 D．声音在不同物质中的传播速度相同 A 3．在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，大钟余音不止原因 是( ) A．大钟的回声