2017-2018学年沪粤版八年级物理上册课堂本课件：5.2 探究物质的密度(第一课时).ppt

(3)分析图象，得出的探究结论是： ． (4)为了使该探究结论具有普遍性，还应该怎么做？ . 课后作业 首页 末页 同种物质组成的物体，其质量与体积成正比 换用两种不同的物质， 按相同的步骤再做两次实验 四、综合能力题 12. 在“探究物质质量与体积的关系”实验中，某小组同学分别用甲、乙两种不同的固态物质做实验，且甲、乙都是长方体形状．实验时，他们用刻度尺和天平分别测出它们的体积和质量，记录数据如表一、表二所示． 课后作业 首页 末页 (1)分析比较实验序号1、2与3(或4、5与6)的数据及相关条件，可得出的初步结论是： ． (2)分析比较实验序号 的数据及相关条件，可得出的初步结 论是：相同体积的不同物质，它们的质量是不相同的． 课后作业 首页 末页 同种物质的质量与体积成正比 1与4(或2与5、或3与6) (3)进一步综合分析比较表一、表二的数据及相关条件，可得出初步结论是： (a)分析比较表一或表二中的数据及相关条件，可初步得出： ． 课后作业 首页 末页 同种物质，它的质量与体积的比值是一个确定值 (b)分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可初步得出： ． (4)为了进一步研究，他们又通过加热方式使甲、乙物质都变为液态，再用量筒和天平分别测出它们的体积和质量，记录数据如表三、表四所示． 课后作业 首页 末页 不同种物质，它们的质量与体积的比值是不相同的 进一步综合分析比较表一和表三(或表二和表四)的数据及实验现象，可初步得出： . 课后作业 首页 末页 处于不同状态的同种物质，它的质量与体积的比值是不相同的 首页 末页 * 第五章我们周围的物质5.2 探究物质的密度(第一课时) 课前预习 课堂导学 导学目标 首页 末页 随堂检测 课后作业 导学目标 首页 末页 通过实验探究活动，得出物体的质量与体积的关系. 核心考点： 同种物质的质量与体积成正比 1. 同一种物质组成的物体，其质量和体积之间存在着一定比例关系；对同一种物质而言，其质量与体积的比值是 的，不同物质的质量与体积的比值是 的. 课前预习 首页 末页 相同 不同 2. 使用托盘天平时，应先把天平放在 台上，把游码放在标尺左端的__________处，此时如果天平横梁不平衡，应调节横梁右端的 ，使指针对准分度盘的中央的红线.某同学用调节好的天平称一金属块的质量，金属块应放在天平的 盘里，如果他在另一盘里放有砝码20g的2个，10g的1个 ，游码拨到如图所示的位置时，天平恰好平衡，这一金属块的质量为 g. 课前预习 首页 末页 水平 零刻度线 平衡螺母 左 51.4 3. 如图所示，甲图中水的体积是 ml, 乙图中石块和水的总体积是 ml， 则石块的体积是 ml= cm3= m3. 课前预习 首页 末页 30 45 15 15 1.5×10-5 一、探究体积相同的不同物体的质量是否相同 1. 如果利用托盘天平比较体积相同的铜和铁的质量，一定要当别测出它们的质量吗？有没有其它更好的方便的方法进行比较？ 课堂导学 首页 末页 不用，可将铜和铁分别放在托盘天平的左、右盘，观察指针的偏转 如图甲所示，首先将天平调节平衡，然后将铜块和铝块分别放入两个托盘上，结果发现指针如图乙所示，则我们可以判断 的质量较大. 结论：体积相同的不同物质的质量一般 . 课堂导学 首页 末页 铜 不同 3. 讨论：在该实验中，如果不使用砝码，游码应该放在什么位置？如果指针发生偏离，是否可以调节平衡螺母？ 课堂导学 首页 末页 零刻度线处 不可以调节平衡螺母 二、探究物质的质量和体积的关系 1.提出问题：体积相同的不同物质， 其质量是否相等？ 体积不同的同种物质，其质量又怎么变化呢？ 物质的质量和体积之间有什么样的