2017语文S版语文二上《读读词语识汉字》教案1.docVIP

《识字二：读读词语识汉字》教案 教学目：(一)知识与能力 2．正确认读会读词语。 3．通过老师引导，能自主识字,巩固识字方法，拓展识字途径。 （二）过程与方法 1．利用色彩艳丽、生动有趣的网络资源，激发学生兴趣，使学生在了解课文大意的基础上，能随文识字。 2．通过集体发言，进行识字方法的交流。 3．通过游戏、练习，使学生及时巩固所学生字。 （三）情感态度价值观 培养学生的识字兴趣，使其能热爱汉字，并能对祖国文化产生热爱之情、自豪之感。 教学重难点及解决方法 重点：认识9个生字，会写“语、茶、卷”3个字 难点：了解汉字偏旁部首的作用。 ?教学准备：课件?教学过程：?一、 同学们平时都是你们写信给老师，老师今天也要写封信给你们，看看写了些什么呢？（出示信的内容，师读），你们想去吗？今天我们大家就边参观植物园边学习识字二：读读词语识汉字，（板书课题）请同学们伸出小手指跟老师一起写课题，我们要把每一个字写得端端正正！齐读课题（读读词语识汉字。） 1、出示植物图片，说说你看到了什么？ 二、学习第一节词语，读准字音 1、我们课文中还有许多的植物，请同学们又轻又快的打开课本，课文可以分为几个小节？这一节课我们来学习第一节的词语。（出示要求和第一节词语） 请同学们小组合作读一读这一节的词语。先齐读，再小组长检测，读好了就坐端正告诉老师。谁不会读的可以教教他。 (3) 生反馈： 同学们读得真认真，老师请几个小组来读一读这些词语。 2、重点指导轻声词和多音字 师：你认为哪个词最难读?生：我认为“紫葡萄”这个词最难读。师：(出示词语：紫葡萄)师读得真好。请你再。生：“茄子”“葫芦”“蘑菇”(依次词语)同学们真厉害。谁来领大家读这些词?()你还认为哪个词最容易读错?(师：)生：我发现很多字都带有草字头。师：你观察得真仔细。在今天学的9个生字中，就有6个带有草字头。(屏幕出示：菊茶菠萝葡萄，草字头的字变红色)齐读这7个字，边读边想：它们有什么特点?生：我发现草字头的字都和花草有关。你还知道哪些偏旁和什么有关？学生说出了：提手傍和手或者手的动作有关；三点水和水有关；两点水和天气冷有关……生：我发现“菠”和“莲”的读音和它草字头下面的字读音相同。生：我发现草字头的字都是上下结构。师：会读了，你用什么好办法记住了哪个字?　?生：我用熟字加偏旁的方法，“连忙”的“连”加上草字头就是“莲”。生：我也是用熟字加偏旁的方法，“波浪”的“波”加上草字头就是“菠萝”的“菠”。生：我用猜一猜的方法，“一个人戴着草帽坐在有树根的木头上，就是“茶”。生：我用减一减的方法，“圆圈”的“圈”减去“口”就是“卷”。师：同学们真爱动脑筋。师：(屏幕出示：语茶卷)3、 学生写字，教师巡视。、小结：同学们，我们一起参观了花园、水果园和蔬菜园，认识了这么多的植物，会读了这么多的词语，真是增长了不少的知识。节课我们将继续认识一些水果和树木。 ?读读词语识汉字 语 茶 卷