2017语文S版语文四上《让它们自由生息》教案.docVIP

教学内容 14让它们自由生息 总 第 教案 第 一 课时 教学目标 1．有感情地朗读课文，了解日内瓦人民对自然的热爱之情。2．理解课文内容。 3．认识个字，会写10个字。感受课文中描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象，理解日内日瓦人民对自然的热爱一．教学内容： 初读感知课文，了解课文内容、认识并学习生字，提出问题。二．教学步骤： （一）谈话引入： 1、现在世界上现代化的大城市越来越多，建设得越来越先进，你知道哪些现代化的大城市？ 2、看，这是世界上著名的日内瓦。（图片或影像）这座城市有什么与众不同的的地方？今天我们就学习一篇介绍日内瓦的课文。 （学生跟老师一起板书课题）[巩固字词，引发思考。学生书写题目时自然会想到：为什么是“它们”而不是“他们”？“它们”指谁？] 3．齐读课题。 4．引导质疑：读了课题你产生了什么疑问？[目的在于引导学生发现、思考、并带着问题学习课文。] 二、自读课文，自学生字。 1、借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。 （1）学生自读课文，标出自然段，要求读准字音，看注音或查字典，也可以问同学。 （2）指名让学生朗读分段朗读，检查字音掌握朗情况。然后学生评议，看他们是否读得正确，有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。 （3）学习生字交流记忆的方法。 2．利用字、词卡片检查生字掌握情况。认读生字看片同时，结合难点引导学生发现或提出并解决相应注意问题。 （1）“筋”：指什么？结合图片理解“钢筋”。了解它是动物、人体中的一部份。 （）容易写错的字是哪几个？在桌上写两遍。（、） （）“联、、”如何区分？（组词） 三、默读课文，整体感知，提出问题。 1．带着问题默读课文，了解课文内容。思考：课文主要介绍的什么？你有什么不明白的地方？ [从整体入手，引导学生全面感知课文，了解课文内容。] 2．再读课文，思考文中的“它们”指的是谁？ ——6自然段，用----划出这两个自然段的中心句。 （2）都有哪些鸟儿在这里自由生息？它们是怎样自由生息的？由此你想到了什么？ （3）具体写了哪种鸟儿的自由生息？你是从哪些具体句子感受到它们的自由生息的？ ?? 三、感悟升华，课外延伸。 1、请同学们学过课文后来填一填这个句子，（出示课件）_____让____和____在______自由生息。由此我们可以看出日内瓦人与物和谐相处，这也是他们这座城市闻名遐迩的原因。 2、联系生活实际说说你学文后的想法。????? 四、作业超市 1、回顾整个文章结构采用的是总分的写法，那么同学们这么美丽的城市请你们用你学过的写作方法，用最美的语言来赞美日内瓦 ，把你们的赞美写一写。 3、你能为我们的吴忠城市美化提一些合理的建议吗？ 板书设计 野草 随处可见 牧民放牧 人与自然 14让它们自由生息 和谐相处 鸟儿 自由生息 游客与麻雀一起就餐 布置作业 1、回顾整个文章结构采用的是总分的写法，那么同学们这么美丽的城市请你们用你学过的写作方法，用最美的语言来赞美日内瓦 ，把你们的赞美写一写。 3、你能为我们的吴忠城市美化提一些合理的建议吗？ 教学反思 教学内容 14让它们自由生息 总 第 教案 第 三 课时 教学目标 巩固本课的生字新词。 教学重点 和难点 阅读训练。 教学准备 课 件 教 学 预 设 修改、备注 一、我会拼，也会写。 càn làn zhào yào jìng jì _________ __________ _________ biàn huà fèi téng ________ ________ 二、阅读短文，完成练习 瞭望台 昨天早晨，蓝蓝的天空上飘着一朵朵白云，老师带我们登上了高高的楼房，观赏家乡美丽的景色。 我向东看，看到一片绿色的田野，农民叔叔、阿姨们正在辛劳地耕作。田野旁矗1、找出文中一组近义词_______ _______。 2、用“－－－” 画出文中的比喻句。 3、用“/”把短文分成三个部分。 4、这篇短文描写家乡哪些景物？在文中用波浪线画出来。 布置作业