2017鲁教版六上2.9《有理数的乘方》教案.docVIP

课题：2．8有理数的乘方（1） 【教学目标】： 知识目标： （1）、理解有理数乘方的意义．掌握有理数乘方的运算培养学生观察、分析、比较、归纳、概括的能力渗透转化思想．培养学生勤思、认真和勇于探索的精神【】引导探索法【】 3 = 9，(-2) ×(-2)=4 ， 通过复习，使学生梳理乘法法则，为有理数的乘方的引入作铺垫。 媒体打出计算题。 设计情境，引入新知。 观察分析，探究新知。 一、有理数的乘方 引例：1个细胞，每过1小时就可以分裂为2个细胞，那么5小时后这个细胞分裂成多少个细胞？ 式子：2×2×2×2×2 求个相同因数的积的运算，叫做乘方．乘方的结果叫做幂， 叫做a的n次幂，a叫做底数，叫做指数．读作a的2次方，又叫a的平方，表示2个a相乘，底数是a,指数是2。 读作a的3次方，又叫a的立方，底数是a,指数是3。读作的5次方，底数是,指数是2。 读作的4次方，底数是,指数是4。 说明：底数a仅可以取正数，还可以取0和负数，也就是说以取任意有理数正整数．。 做练习1 二、有理数的乘方运算：乘方转化为乘法计算 计算：(1) (-3)2 (2) (3) - 42 (4) —(-1.5)4 (5) (-1)2001 做练习2 设计引例引出有理数乘方的概念 乘方的意义很关键，弄懂幂、底数、指数的概念，并会表达有理数的乘方。 理解底数、指数的取值范围。 理解乘方运算，并会计算 多媒体演示细胞分裂过程，使学生理解成乘方概念的由来。 多媒体演示题目。 学生练习，巩固符号法则 练习1：填空 (1) 43读作____,表示________，底数_____指数____。 (2) 34读作____,表示________，底数_____指数____。 (3)(-2)3读作____,表示________，底数_____指数____。 (4)-23读作____,表示________，底数_____指数____。 (-2)3与 - 23一样吗？ 练习2、计算 (1) (-3)2 , 2.52, -(-0.25)3 (2) 92，112，122，132，142，152，162，172，182，192，212，222，232，242，252，23，33，43，53，63，73，83，93 (3) 32,43,2.52 (4) (-2)1,(-2)3,(-2)5 (-2)2,(-2)4,(-2)6 充分理解乘方的概念。 会进行数的乘方运算，并试着找规律 媒体打出练习。 能力提升 (-a)n=? 有能力的学生思考问题。 媒体打出题目。 课堂小结 课后作业 有理数乘方概念：求个相同因数的积的运算，叫做乘方．乘方的结果叫做幂， 2.如何进行有理数乘方的运算 3、乘方与乘法有联系也有区别：联系是乘方本质是乘法，区别是乘方中积的因数要相同． 例题： 课后反思：