2018春北师大版语文二年级下册3.1《春风》教案.docVIP

第三单元 ：丁丁冬冬学识字（一） 教学目标：? 1.会认15个生字，会写19个生字。? 2.熟读课文，体会春天美好景象，体会两个“小英雄”各自的性格特点。? 3.体会形声字的特点，学习看半边识字的方法。? 教学难点：体会形声字的特点，学会看半边识字。?? 教学准备：生字卡? 课时目标：? 1会认15个生字，会写19个生字。? 能有感情的熟读诗歌。 课时安排：2课时 拓展： 1、读一读下面词语。 姑娘 朗读 放牛郎 跟从 狠心 仇恨 谈论 抡胳膊 囫囵吞枣 苍白 创造 疮疤 2、选字填空。 狼 狠 恨 （ ）狗 痛（ ） 凶（ ） 很 朗 娘 姑（ ） 晴（ ） （ ）好 抢 抡 创 （ ）先 开（ ） （ ）大刀 枪 轮 论 讨（ ） 手（ ） 车（ ） 3、给下面的字加上合适的部首填进括号里，组成词语。 丁 方 才 争 铁（ ） （ ）问 （ ）产 风（ ） 第一课时 教学流程：? 一、导入新课? 1.听录音《春风吹》，说说春风吹绿了什么？吹红了什么？吹来了什么？? 2.今天我们再看看春风还有什么本领，我们一起来学习《春风》。师板书课题，生边读边书空。? 二、识字学词? （一）识字? 1.出示词语：柳梢、枝头俏、悄悄、口哨、捎来、云霄、轻轻、绿袍、一支、换上。 2.生借助拼音识字。? 3.点拨：“悄悄?枝头俏”中的悄和俏声母是q;“柳梢、捎来、口哨”中梢捎哨的声母都是sh;云霄中霄的声母是x. 4.同桌互读纠音，带拼音读、去拼音读。? 5.教师检查读音。 （二）学词? 1.生浏览课文，在书中圈画含生字的词语，读这些句子理解“枝头俏、云霄”? 2.同桌交流自己的理解。 3.点拨：俏：美好、好看。?霄：指天。 4.选自己喜欢的两个词语说句子。 5.班内展示造句情况，老师点评。 （三）写字? 1.生描红课后田字格中的生字。? 2.教师巡视描红情况，指导错误的笔顺 3.重点指导：“轻、梢、哨”? “轻”车子旁的横变提；“梢”木字旁捺变点；“哨”书写时口字旁向上一点。? 4.生在练习本上书写。5.教师评价。? 三、熟读感知? 课文内容我知道? 1.生自读课文，完成填空? 春天到，春风吹化了（?），吹绿了（?），吹红了（?），小草（?），山野（?），燕子（?），小朋友（?） 2.填完后先在小组内展示。? 3.教师指名回答。? 第二课时 一、复习导入 1、上节课我们体会到了春天的美好景象，今天我们来认识两位“小英雄”。小朋友们能介绍一下你们的好朋友是谁吗?那庄稼的好朋友是谁你们知道吗？课件出示青蛙和蜻蜓图片 2、认识益虫：谁愿意向大家介绍一下这两种小动物，它们能为人们做些什么事情？ 板书课题，认读蜻蜓并伸出手和老师书写 3、小结：认识到它们都是益虫。 导入新课（板书：益虫）? 二、检查预习情况，归类识字体会形声字的特点?（出示词语及拼音） 蜻蜓?放晴?眼睛?静静 呱呱叫 不出声?除害虫?? 1、借助拼音自由读 2、指名读，齐读 3、观察加点汉字的异同：（生汇报，师作如下板书）? 青：相同：蜻??接近：睛?晴?静 4、问：还有哪些带“青”的字，读音和“青”相同或接近？? 生小组讨论后总结：清、情、请、精、靖 5、小结：汉字的变化真大，给“青”加上不同的偏旁就能组成意思完全不同的形声字，这些带“青”的汉字，大部分读音中都有韵母“ing”，但是并不是所有的部分都如此。如果大家把握不准，就向字典或家长请教。 三、读懂课文，了解益虫。 1、指名分节读课文，大家听他们读的对不对？?? 2、评价?? 3、齐读全文 4、体会情境，指导朗读。 （1）青蛙和蜻蜓分别做了什么？在什么地方？（师结合生回答作相应板书） （2）那么它们做完了事情后各自表现又是如何呢？谁来说说青蛙？ （4）青蛙叫什么？为什么叫？它在想什么？（指导朗读体会到青蛙此时的高兴、自豪的心情以及宣扬自己功劳的心态） （5）对此理解“蜻蜓”的表现，抓住“静静”、“不吱声”重点体会到其其谦虚的品质。指导生读出其情景。 （6）再次齐读两小节，体会各自的表现??? （7）练习指导背诵全文? 5、拓展延伸，了解益虫。? 我们都喜爱这两只益虫，谁还知道哪些益虫，你能告诉大家吗？生汇报 ?6、师作总结语：像青蛙、蜻蜓等这些益虫，是我们人类的好朋友。它们帮