2018春湘教版语文二年级下册第4课《风姑姑的照片》教案.docVIP

课题：4、风姑姑的照片 第 1 课时 课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： １.认识本课１2个生字，会正确、规范地写6个生字。能理解生字组成的词语。 ２.初读课文，知道梦梦拍了哪些相片。 批注： 教学重点： 掌握生字的音、形、义 教学难点： 掌握生字的音、形、义 教学用具： 课件、生字卡 教学方法： 教学过程： 一、导语。 同学们，我们到室外去感受了风。风看不见、听不见、摸不着，我们怎么样才知道风的存在呢？ 二、出示多媒体课件，让学生感受风。 三、初读课文，互检互查。 　 １.利用拼音，学生试读。 　 ２.相互读一读，指出对方读错的地方。 　 ３.老师范读课文，请同学们拿出铅笔把本课中的生字标出来。 四、识记生字，指导书写。 　 １.出示生字卡片，学生借助拼音读词。 　 ２.检查读音是否准确，哪些词语的字音需要注意。 　 ３.自学生字，思考如何记住这些生字，交流记忆方法。 　 ４.老师对难字进行指导。 　“搂”是左中右结构，右边分别是“米”“女” ５.学生按笔顺书写，注意每个字的占格位置。 五、认读生字。 　 １.出示认读字词语卡片，借助拼音读准字音。 ２.小组轮流读，指名读。 　 ３.老师纠错。 教学反思： 课 时 教 案 课题：4、风姑姑的照片 第 2 课时 课型：讲读 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： １.理解课文内容，知道梦梦是从哪些方面“拍”出风来的。了解梦梦善于观察，富于想象的特点。 　 ２.培养学生善于思考，勤于动脑的好品质。 ３.指导朗读课文。 批注： 教学重点： 1.默读课文，概括内容。 2.体会课文是从哪些方面写“风”的。 教学难点： 了解梦梦是怎样展开想象的。培养学生丰富的想象力。 教学用具： 教学方法： 教学过程： 一、复习复巩固，导入新课。 　１.听写上节课生字。 　２.出示认读生字卡片，抽查学生巩固情况。 二、朗读课文，概括内容。 １.老师范读课文，同学们数全文共有几个自然段。 2.读第1自然段，弄清“风姑姑”是什么样子，她给梦梦布置了一个什么任务。 3.读第2自然段，“能”要读出自信的的语气。 4.第3~6自然段分四个画面描写了梦梦寻找风的经过。 5.第7自然段写了风姑姑对梦的夸奖。 三、精读课文，重点赏析。 1.分析理解第三自然段。 （１）自由读，说说这一段共有几句话。 （２）讨论：每句写了什么。 （３）感情朗读课文。体会梦梦是怎样展开想象的。 ２.自读理解４～６自然段。 （１）梦梦看到了什么？ （２）她是怎么样想的？ （３）她是怎样做的？ ３.齐读４～６自然段。 四、朗读指导。 第１、２自然段的一问一答，风姑姑的问话要读得亲切、商讨的语气，梦梦的话要读出坚决、肯定、自信的语气。 第３～６自然段中梦梦的话要读出自言自语的语气。 第７自然段风姑姑的话要读出夸奖的语气。 五、思路拓展。 梦梦以小树的摇动、河水的荡漾、花儿的起伏、帆船的行驶四个方面给风姑姑拍照。你还可以从哪些方面来给风姑姑拍照呢？ 学生自由交流，自主上台发表观点。 老师评价学生的观点，不淮确的地方进行补充。 板书设计 风姑姑的照片 　　　　　　　　柳条摆动——小树梳头 　　　　　　　　金色波纹——池塘擦脸 梦梦拍的“风”　花儿轻摇——搂着跳舞　　真聪明 　　　　　　　　船儿扬帆——用力帮忙 教学反思：