2018春湘教版语文二年级下册第3课《小溪拍照》教案.docVIP

课题：3、小溪拍照 第 1 课时 课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 学习本课的生字词，会读会写 。 批注： 教学重点： 掌握课文的生字词。 教学难点： 掌握课文的生字词。 教学用具： 小溪的图片，课件 教学方法： 教学过程： 一、导入： 1.师：小朋友，今天老师给大家带来了一个快乐天使（出示小溪图片和声音） 你听它叮叮咚咚地唱着歌，是谁呀？（生：小溪） 让我们一起写写它的名字吧！ 2.板书并讲解： 小溪里的水（氵）从山上，一撇就是山（? ）一道道流下来，点点撇（? ），拐过一道弯（? ）又拐过一道弯（? ），一点都不拉下（? ）都流进了大海，所以下面是个大字（?大）。? 3.注意“溪”的右边部件很多要挨紧。 4.师：今天，我们的小溪要做什么呢？ （师板：拍照）一起来读读课题。 二、初读 1.师：想不想去看看小溪拍的照片？都藏在课文里呢，快去读读吧。 要读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，读完后标上自然段序号。 检查：课文接力赛，随机读词： 欢畅? 按下 ?嬉耍?舞蹈 乳白色? 一株? 舒心? 2.归纳整理生字，进行拼读： xiǎo xī pāi zhào wēi xiào xiāo xi dà hǎi 小 溪 拍 照 微 笑 消 息 大 海 ① 生试读，师范读，正音。 ② 议一议，有什么好办法记住字形。 消：与“悄”“梢”比较字形 ③ 指导难写的字笔顺笔画： 溪、微 ④ 进行组词练习，积累词汇： 溪：小溪、溪水、溪流 消：消灭、消防、消息 三、再去读读课文，这回你一定会读得更流利，边读边想你知道了什么。 谁能概括地说说课文主要写了什么？ （小溪拍下??????????????? ，让大海妈妈早点儿知道??????????? 。） 师：咱们班的小朋友真能干，不仅把课文读通了，还了解了课文的内容。 教学反思： 课 时 教 案 课题：3、小溪拍照 第 2 课时 课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 了解主要内容，流利地朗读课文。 批注： 教学重点： 了解主要内容。体会作者的心情 教学难点： 了解主要内容。体会作者的心情 教学用具： 小溪的图片，课件 教学方法： 教学过程： 一、初读： 这节课我们去看看小溪拍的照片，都藏在课文里呢，快去读读吧。 一、精读 1.师：瞧，小溪正热情地邀请咱们去欣赏它的照片呢！（师出示第2自然段） 读读吧！找找有哪些照片。（生自读） 如：小溪拍了：鸟儿、花儿、绿叶、蝴蝶、青蛙、小草、鹰、孩子们…… 师：把找到的照片读给我们听听，想读哪一张就读哪一张。（指名读） 情感朗读指导。 2.师：你最喜欢哪一张？仔细去读读，读着读着你仿佛看到了什么？ 生交流，师随机点拨。 如：我好像看到了鸟儿在蓝天上飞，花儿张开了笑脸…… 我好像看到了蝴蝶在花儿上跳舞，青蛙在池塘里呱呱呱唱歌…… …… 二、迁移 1.我们还没看够呢，小溪，你只拍了这些吗？ 从哪里看出来？（省略号的作用） 想再去欣赏吗？（春景、音乐） 2.你也来拍一张吧！句子朋友来帮忙了，把它写下来。（生写，师指导） 指名交流，合作读诗。 三、总结 1.师：哦，可爱的小溪，你拍这么多美丽的照片是要把??? ??，要把? ……（师引读） 2.师：大海妈妈听了、看了，心里???????？ （生接答） 这就是舒心。 它对浪花娃娃说：“春天真好！”（师引读） 师：春天真好！万物复苏，生机勃勃！就让这些美丽的照片留在我们心底吧！ 四、补充练习： 把课文中小溪拍的照片中的景物分类：动物类、非动物类。 教学反思：