2018春青岛版数学四下第三单元《快乐农场 运算律》教案1.docxVIP

三、快乐农场——乘法运算律信息窗1?第一课时教学内容：课本21页——22页及自主练习的1、2，乘法结合律和交换律。教学目标：结合学生以有的知识经验和具体情景，学习乘法结合律和乘法交换律，并能应用乘法运算律进行简便计算。教学重点：掌握乘法的两个运算律：乘法结合律和乘法交换律的意义。教学难点：理解乘法结合律和乘法交换律的意义及简便运算。教学过程：一、自学质疑课前小研究学习目标：学习乘法结合律和乘法交换律，并能应用乘法运算律进行简便计算。课前探究：[来源:学§科§网Z§X§X§K]1、观察情景图，你看到了什么？从图中你得到了哪些信息？2、自学第1和第2个红点问题，解决问题。3.通过自学，你知道什么是乘法结合律和乘法交换律？二、小组互助以小组为单位将自己的课前预习进行交流，互相完善，把你的发现的疑惑分享给小组里的同学，对于疑难问题进行讨论，不能达成共识的，组长要做好记录，留待课堂交流。教师巡视指导。三、交流提升1、交流展示:（小组展示，其他同学认真倾听，及时进行点评、补充完善、修改错误并说明理由。教师随机点拨）（1）观察情景图，你看到了什么？从图中你得到了哪些信息？（2）根据上面的信息，你能提出什么数学问题？生1：一共购进了多少千克花土？生2：一共购进了多少千克花土？生3：购进的花土比花肥多多少千克？师：一共购进了多少千克花土？这个问题怎样解决？[来源:Zxxk.Com]??学生汇报。师根据学生汇报板书：（1）2?X?25?X?20?????????（2）2X（25X20?）?[来源:学+科+网]=?50X20????????????????=?2X500=1000（?千克?）???????????=1000（人?）??师：观察上边的算式及得数，你有什么发现？生1：我发现两个算式的得数相等。生2：第一个算式是先乘前两个数，第二个算式是先乘后两个数。生3：三个数相乘，谁和谁先乘都可以。师：根据上面的发现，你有什么想法？生：前面我们学习了加法的交换律、结合律，我想这可能是乘法的一个运算律。师：这是不是一个规律呢？咱们来验证一下好吗？（学生分组探索，汇报交流）生1：我们小组举了几个简单的例子，如2?X?3?X?5=2?X（?3?X?5???）??证明乘法也有结合律。生2：我们小组举了很多的例子，发现三个数相乘，先乘前两个数，再乘第三个数，或者先乘后两个数，再和第一数相乘，得数都是相等的。因此我们认为，乘法也有结合律。生3：我们小组是通过通过计算中巴车的客运量来验证的。师：同学们真了不起，通过自己的努力发现了乘法的一个规律，即：三个数相乘，先乘前两个数，再乘第三个数，或者先乘后两个数，再和第一数相乘，得数都是相等的。这叫做乘法结合律。如果用字母a、b、c表示三个数，那么，你能用字母表示出乘法结合律吗？生：乘法结合律可以表示为：（a?.?b?）.c?=a?.?(?b?.?c??)??。师：乘法中还有其他规律吗？生：我发现两个数相乘，位置变了，得数不变。师：怎么来举例验证一下吧。同为两个一组。学生交流验证的结果。生一：??????3?X?2?=?2?X?3生2：??????25?X?40?=?40?X?25师：你发现的规律总结一下吧。生：两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。师：两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。这个规律就叫乘法交换律。师：乘法交换律用字母怎样表示呢？生：a.b=b.a四、达标测评[来源:Zxxk.Com]1.?运用运算律进行简便运算。例如：???125?X?7?X?8学生试算，教师检查。生1：???125?X?7?X?8??生2?：??125?X?7?X?8?????????=?125X8X7?????????????=7X（12?5X8）?????=1000X7???????????????????????????????????=7X1000?????=7000????????????????????????????????师：这道题运用了什么运算律？[来源:Z#xx#k.Com]2.?学生练习???：1、用简便方法计算?23?X?25?X?4???8?X?33?X?125???40?X?13?X?252、做21页的第1题，做在书中。五、总结拓展：这节课你有什么收获吗？