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2018秋北师大版语文五年级上册第10单元《绿色千鸟湖》教案
第十单元
《绿色千岛湖》
——描写自然景观的三种方法
一、微课目标
让学生掌握描写自然景观的三种基本方法。
二、微课内容
(一)微课导入
同学们都喝过“农夫山泉”吧,你知道“农夫山泉”牌矿泉水取自哪里吗?老师告诉你们,“农夫山泉”水全部取自国家一级水资源库——千岛湖。今天,我们就一起去绿色千岛湖看看吧。(点击呈现)幻灯片1:
《绿色千岛湖》—— 描写自然景观的三种方法
(二)微课过程
千岛湖岛屿众多,风景优美。(点击呈现)幻灯片2:千岛湖俯瞰图
作者仅用1200字的篇幅就把千岛湖美丽的风景展现在我们眼前,我们不得不佩服作者高超的写作技巧。想一想,在描写千岛湖自然景观时,作者运用了哪些方法?
1. (点击呈现)幻灯片3:结构
开头总写:概括出千岛湖总体特征。千岛湖的地理位置,主要风景特征,湖边群山环绕,湖面岛屿众多,湖岸是茂密的森林,那里水绿、岛翠、山青。 正文分写:
第一部分重点介绍猴岛、蛇岛、梅花鹿岛、桂花岛、鱼跃千岛。
第二部分介绍千岛湖和过去比现在所发生的变化,从发电、灌溉、航运、养殖、林业、绿色等方面介绍千岛湖。
结尾总写:人与自然和谐相处,点明主旨。
启示:(点击呈现)幻灯片4:
方法一——总分总式结构安排合理,层次分明,条理清晰。
2. (点击呈现)幻灯片5:选材
从标题来看,“绿色千岛湖”,它有三大主要特征:首先它是一个湖;其次是“千岛”,岛屿众多;三是“绿色”,水上森林。作者就是抓住这三个大特征来介绍千岛湖的。
(1)千岛
千岛湖上岛屿多,实际数量超1000个,要想一一介绍不可能,也不现实。作者选取一些有代表性的岛屿,抓住其主要特征来作介绍。如猴岛猴多,是个“花果山”;五龙岛蛇多;清心岛人工驯养的梅花鹿多;桂花岛桂花树多;湖里鱼多,鱼跃千岛。
(2)绿色
作者用一大段文字专门介绍了岛上的绿色树木。“在湖的周围和岛上布满了郁郁葱葱地森林,森林覆盖率达到94.7%。正是这大面积的森林,才使千岛湖更加秀美,成为新兴的旅游胜地。”作者称之为“水上森林”,这也正是抓住了千岛湖与众不同的景物特征来写。
(3)湖
介绍了湖的形成,过去是山地,后来修水电站,蓄水增多,形成湖面;山峰淹没,形成岛屿。湖的形成,导致岛的形成,同时带来了发电、繁殖、国家一级水资源保护、灌溉、运输、旅游等综合效益。这就带来了当地人们优美富庶的生活。2·1·c·n·j·y
启示:(点击呈现)幻灯片6:
方法二——写景物,要牢牢抓住景物主要特征。
3. (点击呈现)幻灯片7:语言
文中景物的描写有许多优美的地方。如,“千岛湖浩瀚赛太湖,秀丽比西湖。湖边群山环绕,湖面岛屿众多。”这一句极具文采。“千岛湖是一首人与大自然合写的诗,是一个人工创造的绿色奇迹。”这一句运用比喻手法,表达了对千岛湖优美风景的赞美和喜爱之情。还有些地方语言生动活泼,如,“当游船靠近小岛的时候,岛上的猴子纷纷跑到岸边,等待游人的食物。猴群中有一只身材魁梧、尾巴高翘的猴子,是这里的‘齐天大圣’。”这一句写得生动有趣。
启示:(点击呈现)幻灯片8:方法三——语言生动优美。
(三)、微课小结
千岛湖风景优美,生活在其中的人们生活幸福。看来,人类爱惜自然环境,大自然也就造福于人类呀。所以,人类要与自然和谐共生。
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