2018秋苏教版语文一年级上册课文5《秋姑娘》教案.docVIP

5、秋姑娘 一、教材分析 课文通过凉爽的风儿、清香的桂花、香甜的果实、圆圆的月亮、火红的枫叶，展现了一幅美丽的秋景图，同时使人感受到秋姑娘的美丽。 二、学情分析 一年级的学生刚刚接触课文，我们应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每个学生都喜欢读书，主动地要读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践，“向往美好情境”，“感受语言的优美”和“阅读的乐趣”。 三、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、 2.会写本课五个生字，两条绿线中的八个生字只识不写，认识一种笔画，理解由生字组成的词语。 3.了解秋天到来时大自然的变化特点。 四、重点难点 重点：学习生字词，理解课文内容，认识一种笔画。 难点：理解课文内容，了解秋天的一些特征。 第一课时 教学过程 揭示课题 投影片：秋姑娘撒落枫叶图 板书：秋姑娘 指名读、齐读， 指导读好：娘。 引导学生认识“女”字旁。 秋姑娘正在跟小朋友们捉迷藏呢？今天我们就一起来找找秋姑娘吧。 二、初读指导 1．看图，听课文朗读录音，投影依次显示：凉爽的风儿、清香的桂花、甘甜的果实、唱歌的小虫、圆圆的月亮、火红的枫叶。 2．交流，相机出示下列词语，读一读。 风儿 小虫 月亮 方向 3．秋姑娘藏哪儿了？ 自由读课文。 要求：借助拼音自读课文，画出生字词，读准字音，读通句子。 4．检查自读情况。 （1）同桌试读，互相帮助。 （2）指名分句试读，相机正音。 （3）小黑板出示： 姑娘 她们 凉爽 香甜 美丽 指名读。 指导读音，特别提示：“甜”是前鼻音；“娘”“凉”“香”是后鼻音。 齐读。 开火车读。 三、指导识记和书写生字 指名读：了、风、虫、月、方 教学笔画。 书空每个生字的笔画。 教师在田字格中范写每个生字，并且提示： “了”两笔写成，第一笔横折，第二笔弯钩。 “风”四笔写成，第二笔是横斜钩。 “虫”六笔写成，第四笔竖写在竖中线上，第五笔提，最后一笔是点。 “月”四笔写成，第二笔是横折钩。 “方”四笔写成，第三笔是横折钩，第四笔是撇。 学生观察字的结构、比例。 学生在田字格中书写生字。教师巡视，发现问题及时纠正。 四、布置作业 抄写生字。 熟读课文。 板书设计 秋姑娘 姑娘 她们 凉爽 香甜 美丽 了 风 虫 月 方 第二课时 教学过程 一、复习检查 出示下列词语。 姑娘 她们 凉爽 香甜 美丽 学生认读。 2．出示生字。 了 风 虫 月 方 （1）学生给每个生字组词。 （2）说出每个生字中的关键笔画。 3．听写生字。 二、理解课文 1．听课文朗读录音，说出秋姑娘藏在哪里了？ 2．指名读。 出示：凉爽的风儿 指名读：注意读准“爽”和“儿” 秋姑娘藏在凉爽的风儿里。 她还藏在哪儿呢？指名读。 出示图片：清香的桂花 启发：你们见过桂花么？让我们一起来闻一闻清香的桂花。 小结：一到秋天桂花就开放了，满园飘香。桂花可以香飘十里呢！ 我们再到果园里去找找秋天。 出示图片：果园 摘下果子尝一口味道怎么样？引导说话“甘甜的果实” 指导朗读。试读、指名读。 秋姑娘还藏在哪儿呢？ 出示小虫歌唱图。 a.问：知道什么叫“歌唱”吗？师举实例。 b.听秋夜小虫鸣叫。 c.朗读句子，自由试读、指名、男女赛读。 6．投影月亮图，枫叶图。 指名说说。 你见过十五的月亮吗？它是圆圆的吗？ 圆圆的月亮。 你见过秋天的枫叶吗？它是什么颜色的？ 火红的枫叶。 指名读。 7．引读“秋姑娘来了，她藏在哪儿了？” 同桌一问一答，师生回答。 8．美丽的秋姑娘藏到风儿里，藏到清香的桂花里，藏到香甜的果实里，藏到唱歌的小虫里，藏到圆圆的月亮里，还藏到火红的枫叶里。秋姑娘走过的地方真多，课文中最后一句话是怎样说的？ 投影课文最后一句话，秋姑娘来了，她走遍每一个地方。 指导读这句话，强调读准“走遍”“每一个”。 三、指导背诵课文 看图听录音。 学生自由练习背诵。 师生看图听音乐试背全文。 检查背诵。 四、作业设计 在田字格写生字。 采集几种落叶，说出它们的形状和颜色。 板书设计 秋姑娘 凉爽的风儿 清香的桂花 甘甜的果实 歌唱的小虫 圆圆的月亮 火红的枫叶