2018苏教版语文六年级下册全册教案（172页）.docVIP

培养良好的学习习惯（12） 教学目标： 1．学生认真观察课本插图和挂图，结合有关事例，明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。 2．学生认真观察课本插图或挂图，结合事例，懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。 重点难点： 懂得“不懂就问”是重要的良好的学习习惯；不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 教学准备： 1．多媒体课件。 2．课外阅读材料。 课时安排：2课时 自主探究方案： 一、自主阅读。 1．看懂文中每幅图，弄懂每幅图的意思。 2. 能用一段话描述出图中描述的情景。 二、搜集资料。 搜集一些有关实践的名言。 第一课时(总第 课时) 上课时间： 月 日 课型：新授课 教学过程： 一、学生展示自学——教师了解学情 1．看课本第一页插图。 2．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序汇报。 a.第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？ b.第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？ c.第3、4幅表现的是在哪里？怎么知道的？ 二、学生“学习释疑”——教师“点难拨疑” （一）组织学生讨论，学习怎样“行万里路，读万卷书” 1．看完4幅图后，你明白了什么？ 学生交流，然后总结。 （1）语文知识和语文能力不仅可以从课本上获得，还可以走出课堂，走出课本，走向社会，从大自然中获取。 （2）大千世界万事万物，自然界的各色景观处处有学问，处处有语文。在学好各门功课的基础上，我们还要学会读社会和自然这样的大书，这就是“行万里路，读万卷书”。 （3）图中的这些同学，他们走出课堂，开阔了视野，增长了知识，陶冶了情操，在这个过程中也增长了语文知识，收获很大。 当然，“行万里路”并不一定要有“万里”之遥，同学们可以从身边开始，通过多种渠道学习语文，在自己的生活实践中运用语文，读好社会和自然这本大书。同时还可以结合日记，记下自己的观察所得，这对于提高自己的语文水平很有帮助。 2.交流自己所搜集的关于实践的名言。也可说说自己的亲身经历谈一谈体会。 3．请学生说说今后的打算。 第二课时(总第 课时) 上课时间： 月 日 课型：新授课 阅读探究： 1．看一看 按一定顺序观察书中的插图，弄清每一幅图的意思。 2．想一想 结合生活经历想想你是如何在实践中学会运用的。 教学过程： 一、学生展示自学——教师了解学情 看了2、3页上的图你有什么感受？ 二、学生“学习释疑”——教师“点难拨疑” （一）观察第2、3页第一行的两幅图。 1．教师边指图边讲述：图上是一所学校的闭路电视系统，左边是控制室，里面的几位同学通过屏幕，既可以知道全校的情况，也可以把信号传到预定的地方，右边是学校电视台的播音室，通过摄像机和专门的路线可以把声音传到控制室，由控制室根据需要加以处理。 2．图上的几位同学是怎样工作的？ 指名说。教师给予提示和补充。 3．课前同学们参观访问了校（或乡镇）有线视台，谁来说说他们是怎样制作节目的？指名说。 4．小结。 （二）观察第二行插图。 1．左边一幅图。 图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿势写字的？他们是怎样握笔的，字写得怎样？别的同学表情怎样？ 同桌讨论、交流。 小结。 请班上毛笔字写得好的一两名同学作书法表演（字不宜多），并表扬认真写字的同学。 2．右边一幅图。 　（1）说说图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？指名说。 　（2）我们在第十一册已经学习过演讲，老师也请大家课前作了准备，哪位同学愿意到前面来演讲？请两位同学作演讲表演，同学予以简短评价。 　（三）观察第三行插图。 1．左边一幅图。 （1）图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？指名说。 讨论：古诗文课外活动的形式很多，如集体或单独朗诵、配乐朗诵、背诵、抽签朗诵或背某一诗文，突出某一主题的朗诵，比如背有关写月亮的诗句，指定某一作品的朗诵、背诵，比如背李白的诗句等。 　　（2）抽签背诵古诗文。教师评价。 　　2.右边一幅图。 　　(1)说说图上有谁，在干什么，他们办的黑板报质量怎样？指名说。 　　(2)我们班这期的黑板报出得也非常好，栏目丰富，插图精美，书写完整。我们请本期的作者和编辑分别来介绍一下他们是怎样选择内容、写好稿件、确定栏目、设计插图的。 　　指名介绍。同学评价。 　　(3)同学们对出好黑板报还有什么建议？指名说。教师评价。 　　（四）观察第4页左上角的图。 　　1．说说图上有谁，在干什么，小报的质量怎么样。 　　指名说。 　　2．展览各组课前出的小报，说说质量怎样，然后请几位编者或作者谈谈是怎样编这期报纸的。指名说。 　　（五）观察第5页6右下脚的插图。 　　1．讲述：这是一个学校的学生正在表演课本剧《母亲的恩