《三亚落日》教案3.docVIP

课题：2、三亚落日 教学内容：三亚落日 教学目标： 1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。 　　　2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 　　　3．欣赏并摘抄描写落日的语句。 　　　4．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点： 通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教学难点：欣赏描写落日的语句。 教学准备：课件、投影 预习学案： 正确流利地朗读课文。 提出三个以上有价值的问题。 自学生字并描红。 思考课后练习题。 搜集三亚的精彩图片。 第 1 课时 第 2 周___3_月_1__日 总_5 课时 教学流程 复 备 一、创设情境，激发动机 今天，我们学习一篇写景的课文，板书：2、三亚落日。 　　三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢? 二、质疑交流（预习效果检测） 1、出示词语： 　　　　　　　美妙绝伦　风情　挺拔俊秀　软软地　活泼 　　　　　　　毫无倦态　依旧　赤朱丹彤　溅出　　收敛 　　　　　　　硕大无朋　光芒　悄然无声　边缘　　缘故 　　　　　　　水波不惊　顽皮　玫瑰　　　涨溢　　灯盏 　　　　　①、朗读词语 　　　　　②、交流词语意思： 　　　　　　　美妙绝伦：美好到了极点。 　　　　　　　硕大无朋：大得无与伦比。朋，比。 　　　　　　　赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。 2、指名分自然段朗读课文。 3、说出自己在预习课文时提出的有价值的问题，全班讨论。 三、互动探究 1、理清课文脉络，你以为课文可以分为哪几部分？ 　　第一部分（1）点名在三亚看落日真有诗意。 　　第二部分（2）介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。 第三部分（3-5）描绘了三亚落日的美景。 2、课文的主要内容是什么？ 四、精讲点拨（建构知识体系） 这是一篇写景短文，作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。 文章开篇点题，“在三亚看落日真有诗意。”正当人们急于欣赏三亚落日时，文章却宕开一笔，先写三亚的海“洋溢着浓浓的热带风情”，作者从天写到海，既描绘了三亚海的特征，有为下文写落日提供了环境和背景。接下来的3、4小节，写三亚的落日，太阳落下的过程，可以分为这样几个阶段：收敛光芒——慢慢下沉——顽皮地蹦跳——悄然无声地入水。文章的最后写了作者对三亚落日的赞叹，也呼应了前文。 五、矫正反馈 分段朗读课文。随时纠正读音。 六、迁移应用 1、习字册描红 　2、朗读课文 读题后，请学生说说课文题目告诉了我们什么，自己最想知道些什么。 指名读，师生纠正字音。 指名读课文，学生听读，如注意生字的读音，标出某些长句的停顿。 小组讨论分段情况，并概括大意。 第_2_课时 第__2_周_3_ 月__2__日 总_6_课时 教学流程： 复 备 一、复习旧知： 1、听写词语。 2、说出课文大意。 二、精讲点拨（建构知识体系） 第一自然段 　　1、同学们，在我国的南方，有一座非常美丽的海滨城市——三亚，那里的日落景象富有诗意，美妙绝伦。今天，老师就带着大家一起去三亚欣赏美丽的落日。　 　　2、齐读第一自然段 　　第二自然段 　　1、三亚地处热带，所以它有着许多独特的热带风光。请同学们仔细读读课文第二自然段，欣赏欣赏三亚的热带风光，把你认为最美的热带风光介绍给同学。 　　2、交流： 　　　　　海与天——蓝极了　　　　椰树——挺拔俊秀 　　　　　海鸥　——洁白　　　　　沙滩——细腻松软 　　3、小结：的确，三亚就像同学们描绘的那样，是一个很美的地方，是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。你们看，那里的天和海蓝极了。（引读：蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体……挺拔俊秀的椰子树……沙滩上玉屑银末般的细沙……） 　　4、同学们，你们喜欢三亚的热带风光吗？ 　　　　　　有感情地朗读第二自然段 　　第三——五自然段 　　1、三亚的热带风光美，三亚的落日更美，你们想不想亲眼目睹呢？轻声读第三——五自然段 　　2、日落的过程是有几幅画面组成的？读一读课文3、4自然段，找一找，按时间顺序简要地说一说。 　　　　　　板书：　　像孩童 　　　　　　　　　　　像灯笼 　　　　　　　　　　　像跳水员 　　3、这三幅画面中，你最喜欢哪一幅呢？把他找出来读一读。 　　4、学生选读交流 　　　　　　帮助理解第三幅： 　　　　　（1）、你从哪里看出太阳很活跃？ 　　　　　（2）、这时候的太阳和第