中江县小南街小学三上《搭配中的学问》版教案1.docVIP

《搭配中的学问》（第一课时） 中江县小南街小学 王华群 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第五册，P112—113页例1、例2 学情分析：学生对数字的组合有一些了解。 教学目标： 知识目标：1．通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。 能力目标：２．经历探索简单事物组合规律的过程，培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。 情感目标：３．感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。 教学重点：经历探索简单事物组合规律的过程。 教学难点：培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。 教学方法：引导，合作探讨。 学生学法：合作交流，探讨发现。 教具准备：教学课件、衣服图片、头像。 学具准备：数字组合卡片。 教学过程： 一、谈话引入： 同学们，你们还记得2008年5月12日这一天有什么惊天动地的事情发生过吗？（5.12汶川大地震）对了，2008年5月12日在中国四川的汶川发生了世界瞩目的级特大地震。在这次的地震中有许多的孩子失去了亲人和家园，但是，在党和全国人民的爱心帮助下，这些孩子并不孤单、并不害怕，他们仍然在健康、快乐的成长，今天，我们邀请到了这些孩子中的一位，她的名字叫菲菲，而且，今天是菲菲的生日，我们就来一起给她说声“生日快乐”好吗？这里老师还给菲菲准备了几件新衣服，让我们一起来看一看这些衣服漂不漂亮！ 二、新课： A、1、在黑板上出示2件上衣3件下装。请你说一说你希望菲菲今天穿哪套衣服？（抽两位同学来说）如果一件上衣只能搭配一条裤子或一条裙子，一共有多少种不同的搭配方法呢？怎样搭配才能不重复不遗漏呢？这里面是有学问的，这就是我们今天要探讨的问题。（出示课题，全班齐读一次） 2、请同学们把你准备好的衣服拿出来，两人一组摆一摆，看看你能将的这样2件上衣，3条下装搭配成几套不同的衣服？请注意不能重复不能遗漏。搭配好的来给同学们说一说好吗？（抽生起来说你搭配出了几套不同的衣服？你是怎样想的？）生：我先用一件上衣分别与3条下装搭配，这样有三种，再用另一件上衣和下装搭配，这样又有三种，加起来就是6种。（为了记录某同学说的老师在黑板上该怎样表示？答：连线。学生说老师连线）你们觉得他的方法怎样？对，他的方法不错，这样我们就很容易的看出一件上衣和下装有3种搭配，另一件上衣和下装也有3种搭配。用一个算式来表示是：（抽生说出算式）当学生说出3乘2时问：你说一说里面的3和2分别表示什么。（3就是一件衣服和下装有三种搭配，这里有2件衣服，就是2个3种，所以我要用3乘2）那么老师再添一件衣服，你能很快说出有几种搭配吗？为什么这样做？（因为一件有3种，3件就是3个3种，就是3乘3），那么4件衣服呢？5件呢？你们说的可真好。 3、刚才我们用上衣去搭配了下装，还有没有其他的搭配方法呢？（抽生来说一说：我可以用下装去搭配上衣，1条下装2件上衣有2种搭配，三件下装就有3个2种，这样3个2相加也是6种）你们觉得他说得好吗？掌声送给他。 4、孩子可真能干，根据上面你们说的，老师明白了做这种搭配题的时候，心里面要先想好一个顺序，再按这个顺序逐一的去做就不会有重复和遗漏了。比如我想好了先用上衣搭配下装，我就选好一件搭配完了下装，再选第二件去搭配。 B、老师不仅给菲菲准备了漂亮的衣裳，还给她准备了一些好吃的，我们来看一看都有哪些好吃的！（抽生来读一读要求。）同桌讨论一下有几种不同的吃法？真好，这样菲菲每天的早餐都有新口味。 C、菲菲看到我们三、1班的孩子这么聪明她出了一个小问题来考考想不想来试一试？多媒体出示“拉一拉”,你能组成哪些两位数?记下来要求:学生两人为一组,一人一拉,一人记录.同时互相监督看对方做得对不对.完成了请举手(抽生说结果，我先。。。。。。再。。。。。。最后。。。。。。). D、1、菲菲考了你们答得很好，老师也想考考你，不过老师的问题可有难度罗，怕吗？多媒体出示用7、3、9三个数可以摆出哪些不同的三位数？请孩子们两人一组商量着来写一写，写在你们练习本上，你觉得写好了就举手（抽生来说一说组成了哪些数？抽3人来说）。老师想采访一下你怎样想的？做到既没有重复又没有遗漏？（生说：王老师刚才说的做这种题的时候，先在心里想好一个顺序，再按这个顺序来做，我就想先确定百位上为9，这样可以组成2个数，再确定百为7，这样又有2个数，最后。。。。。。所以就不重复不遗漏了。刚才孩子们都是先确定百位，我们还可以先确定个位吗？可以，板书。学生没有说出的情况。就这样有序的的操作，就不会重复，不会遗漏了。 2、这个题你又能用一个算式来表示吗？2乘3，说一说2和3分别表示什么？ 三、巩固练习： 1、刚才，通过我们的学习知道了在做这些搭配题时，要想做到不重复、不菲遗漏，就一定要有序。你们学得很认真，现在为了奖励你们的表