人教新课标小学语文三年级上册《一次成功的试验》教学设计.docVIP

《一次成功的试验》教学设计 ? 【教??? 材】?? 人教课标版六年制小学语文第五册第30课【教材简析】 ??? 课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次但都没有成功，而这次却获得了成功。教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验，体现出小女孩品质的可贵和团结合作的重要。这篇文章语言通俗易懂，生动有趣，不仅贴近小学生的生活，还给学生以启迪。 ??? 课文从教育家实验的准备、实验的经过和实验取得成功的原因可分为三个部分。【设计理念】 ??? ⒈《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主线，鼓励学生选择自己合适的、喜欢的方式阅读，引导学生在“尝试自学、引导自悟、训练自能”（我校县级教研课题）中自我感悟和体验，从而培养学生自主学习、合作探究的意识和能力。 ??? 充分尊重学生的感受、体验和理解。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思、有所悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。 【设计思路】??? 以教师讲故事和学生分组做实验导入，感受实验内容，激发学习兴趣，明确本节课的学习要求，初步体验团结合作精神的重要性，为突破难点作好铺垫。 ??? 本文内容有趣且易懂，因此，自读自悟是本课教学所体现的主要特点。运用多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。 ??? 通过说（小组交流、全班交流）、做（游戏）、演（分角色朗读及表演课文内容）突破本课重、难点。 【教学目标】 ??? 正确、流利、有感情地朗读课文。 ??? 运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习、合作探究的意识和习惯。 ??? 教育学生学习小女孩有了危险先为别人着想的美好品德，懂得互相合作才能把事情做好的道理。　 【教学重点】 ??? 了解实验（游戏）的经过，通过分析人物动作、对话体会人物的思想感情，理解实验成功的原因。 【教学难点】 ??? 理解课文中重点词句的意思，懂得实验“成功”的真正含义，并从中受到启发和教育。 【教学准备】 ??? 瓶子、玻璃球、细绳子、多媒体课件 。【教学过程】 　? 一、游戏激趣，导入新课。 1.学生分组做游戏，看哪一组能用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来。 2.请参加游戏的学生说说A:成功的原因；B ：失败的原因；3.小结、导入：今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文，文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢？让我们一起来看看吧。　板题：一次成功的实验看到课题你想到了什么？ 导入：带着问题学习课文。PPT二、初读课文，明确要求。 1．出示阅读提示： 听课文朗读，想想课文讲了一件什么事？播放课文范读。2．课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏的事。过渡：刚才听了课文范读，现在老师想听一听6班的同学朗读课文。三、再读课文，了解大意。 指名读课文。（展示6班朗读才能，）?? 小组开火车评价朗读情况。（学生评价，教师评价学生）、?指出读得好的地方与不足之处。、?在大家朗读时，有读的不准的生字和词，我们再来复习一下。 、?出示生字词：? PPT?? 开火车?? 评价认读情况???? 四、再读课文，深入体会。 1、默读课文，小组内完成下列作业。（1）、默读课文，说一说课文哪些段落是描写实验准备的，哪些段落是描写实验经过的，哪些段落是描写实验成功的原因的。（2）、完成表格填写（板书：准备阶段、实验阶段、成功的原因；）（巡视指导学生填表）1)?指导分段： 2)?这个实验是谁让做的?? （明确做实验的人）3)?实验有哪些准备 （学习第三自然段，找出有关词）依次、迅速、提（板书）4)?实验怎样算是失败?? （口答）（不能迅速拉出）5)?实验怎样才是成功?? （口答）（迅速依次拉出）6)?文中的小朋友是怎样说的，用“-- ”画出， 怎么做的，用“ ～～”画出，（重点句一PPT9、二PPT10分析）理解重点句一： 一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”? （引导体会小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神等。可引导学生从任何一方面来理解这句话，要充分尊重学生的独特感受和理解。） 理解重点句二： 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” ?（引导学生从“不假思索”一词及小女孩的话来领悟人物精神。）7)?说说他们实验成功的原因。（口答）（板书）团结合作是成功的关键8)?实验成功后，教育家做了什么？说了什么？用“?????? ”画出。抱-