人教版生活与科技第1册第四章第2节《探究笔的奥秘》教案.docVIP

课 题 2、探究笔的奥秘 课时安排 一课时 授课时间 第十三周 教学目标 知识与能力：通过探究，使学生知道：铅笔心的粗细、颜色深浅与铅笔杆上的“H、B”之间的联系，能独立拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。 过程与方法：通过探究活动，初步培养学生自主探究问题的能力——能自己发现，确定一个探究的问题，自己想办法研究，并能与同学交流探究的结果。 情感态度价值观：通过指导学生探究笔的奥秘，培养学生探究的兴趣。 教学内容 指导学生探究笔的奥秘，使学生知道：铅笔心的粗细、颜色深浅与笔杆 上“H、B”之间的关系，激发学生的探究兴趣。 通过探究彩色水笔的奥秘、画圆、画硬币的方法，渗透自主学习的方法。 教学 重点难点 教学重点： 初步培养学生自主探究问题的能力。 教学难点： 独立的拆装自动铅笔。 教学准备 分组观察材料：同一品牌的铅笔三支（分别是6H、HB、6B）；型号统一的自动铅笔；彩色水笔、纸、未吸水的彩笔笔心、一杯红水。 分组研究材料：纸张、硬币、铅笔、印油、圆形物体、图钉、绳、 教学过程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案 导入： 我们曾经观察过铅笔，你知道铅笔有什么奥秘吗？请你说一说。 接示课题：今天我们来探究笔的奥秘。 新授： （一）探究铅笔的奥秘 1 观察实验：出示同一品牌的铅笔三支 直接导入。 教 学 过 程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案 请你看一看、划一划，你能发现这些铅笔有什么 不同吗？看谁能发现其中的奥秘。（学生观察后汇报） 2 归纳小结：笔杆上标的H、B不同，笔心的粗细、颜色深浅也不同。6B的笔心粗，写出的字颜色深。6H的笔心细，写出的字颜色浅。HB的笔心粗细颜色适中。 3 学生实验：请你用笔在纸上划一划，进一步观察验证，同时你还能发现什么秘密。 4 教师总结：笔杆上B、H标记是用来表示铅笔心的粗细、软硬和颜色深浅的。B越多笔心越粗、越软、颜色越深。H越多笔心越细、越硬、颜色越浅。这是选购铅笔时很有用的常识。 （二）探究自动铅笔的奥秘： 1 观察实验：看一看用一用自动铅笔，找出它与普通铅笔的不同。 （笔心可以伸缩等） 2 思考回答： 你认为自动铅笔内部什么样？怎样才能知道它内部的样子？ 3 拆装自动铅笔：现在我们拆开自动铅笔，看一看它内部的样子。 你知道怎样拆吗？请你说一说。 （注意：拆笔时，把拆下的零件按顺序摆好，然后说一说自动铅笔有哪些零件构成。最后，按照后拆下的零件先装的方法把自动铅笔组装好。） 4 学生实验：拆装自动铅笔，探究自动铅笔的奥秘。 5 汇报交流：你发现了自动铅笔的哪些奥秘。 6 小比赛：看谁拆装自动铅笔又快又好。 通过探究铅笔的不同培养学生探究精神。 独立的拆装自动铅笔是本课难点，从拆到装培养学生认真、细致的科学精神。 教 学 过 程 教师活动与学生活动 阶段目标 调整方案 教师总结：我们拆装了自动铅笔，谁能说说拆装时应该注意什么？（拆下的零件按顺序摆放。组装时，先拆的后装、后拆的先装）通过拆装自动铅笔，我们发现了自动铅笔的秘密。 （三）探究彩色水笔的奥秘： 1 教师出示彩色水笔，并用彩色水笔画出图案。 2 思考：你知道彩色水笔是怎样画出颜色的吗？水笔中的水是哪里来的？怎样才能知道？ （小组小声说说，然后在全班汇报） 3 自主探究：彩色水笔的奥秘 （注意：1、拆装的方法。2不要把红水弄到衣 服上。 3、仔细观察红水是怎样进到笔心的？） 4 汇报交流：谁发现了彩色水笔的奥秘，请你介绍给大家。（红水可以沿着笔心上升） （四）自主探究： 1 观察：看一看，老师还为你准备了哪些实验材料？（学生说说） 2 讨论：你想研究什么？怎样探究？需要什么材料？（以小组为单位确定探究的问题） 3 汇报：学生汇报时按照三个问题逐一汇报。 4 实验：各组选择所需材料进行实验，看哪组的方法多。 5汇报：有哪些画硬币的方法？ 有哪些画圆的方法？ 总结 表扬方法多的小组，鼓励学生继续研究 继续探究，培养学生探究能力。 板书设计 2、探究笔的奥秘 文具： 铅笔 尺子 橡皮 转笔刀…… 分类： 标准