人教版语文四上习作五《世界遗产》作文教案.docVIP

教材版本 人教版 学段 四年级 学科 语文 章节 第五单元 课题名 写导游词（习作指导） 课时 第一课时 执教教师单位 南师附小 教师姓名 黄隼 教学 目标 了解导游词的特点和组成部分，学写导游词； 培养搜集和处理信息的能力 教学重点 了解导游词的口语化的特点和它的三个特性；了解导游词的组成部分，学写导游词。 教学难点 培养搜集处理信息的能力，掌握导游词的写作方法 教具 课件 时间 安排 1.精彩回顾，谈话导入：3分钟； 2.了解习作要求：3分钟； 3.通过视频和范文了解导游词的特点组成：20分钟； 4.了解中国的“世界遗产目录”：3分钟； 5.课堂作文：10分钟。 课后 小结 1.孩子们通过视频和范文对导游词的组成和特点有了较深的了解，能掌握导游词的基本写法。 2.如果课前能布置学生针对某一感兴趣的“世界遗产”地进行搜集资料，课堂上的写作素材将更加的丰富。 教学程序： 一谈话导入： 1.精彩回顾：（出示课件）同学们，在第五单元的学习中，我们游览了中国古代劳动人民创造的伟大奇迹——长城，被誉为皇家园林博物馆的颐和园，并参观了被誉为“世界第八大奇迹”的秦兵马俑，这些都是中国的“世界遗产”。其实我们的家乡，江西也有这样了不起的世界遗产：“天下无双福地”之称的三清山，有地质公园之称的庐山，它独特的第四纪冰川遗迹吸引着无数中外游人以及考古学家的探究，还有道教名山龙虎山……而被称做“红色摇篮”的中国第一个革命根据地井冈山也正在申报世界遗产中。 2.在我们江西，这样山明水秀的地方还有很多，如果你有外地的朋友来游览，请你担任他的导游，你该如何为他们进行解说呢？今天我们就来学习一个好导游必做功课—写好导游词。（板书：导游词） 二.出示习作内容，了解习作要求： 1.出示习作内容：长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下了深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍那一处“世界遗产”，然后选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。 2.研读要求，知道习作目的和步骤，为习作扫平障碍：请找出习作要求中表明习作目的和习作内容的句子，（为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。）从这段话中还可以得知哪些信息呢？（了解方法步骤） 三.结合文字资料和导游视频，了解导游词的特点及组成部分。 播放秦兵马俑导游片段1，比较长城这篇课文和长城的导游词开头和结尾有何不同，了解导游词的最大特点：口语化，礼节性。 观看秦兵马俑导游片段3，知道导游词还具有知识性，文学性。（相机板书） 以黄山风景名胜区导游词为例，用文章分割的办法，了解导游词的组成。（习惯用语，概括介绍，重点讲解） 以颐和园的长廊为例，练写导游词。（体现导游词的3个特性及组成部分） 观看秦兵马俑导游片段2，欣赏长城导游词的两个片段，了解导游小贴士。 四.了解“世界遗产在中国”，确定写作内容： 1.我们的祖国地大物博，历史悠久，是世界四大文明古国之一。伟大的祖先创造出了一个又一个奇迹，为人类文明的进步作出了卓越的贡献，也为世界留下了无数宝贵的自然、文化以及自然人文景观遗产，如何让前来观光的游客们更多的了解和懂得保护这些珍贵遗产，是导游光荣而神圣的使命。今天，肩负这个神圣使命的你们，想把游客的脚步引向何方呢？课文第85页为我们介绍了2003年前我国申报成功的“世界遗产”，截止2011年6月25日，中国已有41处世界遗产。 2.选取你比较熟悉的“世界遗产”确定为本次导游的地点。 3.可以以第五单元的课文为资料写导游词，还可以以家乡的某处景点为写作对象写导游词 五．课堂习作：写“世界遗产”导游词： 1.总结写作步骤，提出写作注意事项。 2.让学生先说后写。 3.如果你想写其他的地方，可以先列出提纲，等课后搜集好资料再进行写作。 六.作业：（二选一） 1.完成课堂习作并修改； 2.选择感兴趣的世界遗产搜集资料，加工成导游词。 板书设计： 礼节性 特点 知识性 （我国的世界遗产 ） 文学性 导 游 词 （口语化） 习惯用语 组成： 概括介绍 重点讲解