北京版三年下《两位数乘法》教案4篇.docVIP

两位数乘法 教学目标： 1. 知识目标： 通过解决实际问题，学会两位数乘10的口算方法，能够比较熟练的口算。 2. 能力目标： 让学生通过观察算式发现两位数乘10、100、1000的计算规律。 3. 情感目标： 经历与他人交流各自算法的过程。 教学重点： 让学生在解决实际问题的过程中学会两位数乘10的口算方法。 教学难点： 熟练掌握两位数乘10、100、1000的口算方法。 教学过程： 一、准备题（学困生） 2×3= 5×8= 4×5= 9×8= 7×9= 12×2= 10×3= 20×4= 6×30= 70×8= 二、新授 出示问题：（主题图） 1. 每盒有12枝笔，10盒有多少枝？ 12×10= 你会算吗？说说你的想法。 （把12拆成10和2，分别算出10×10=100，2×10=20，在把100和20相加，得120；1个12是12，10个12是120；可以把10拆成2个5，先用12×5=60，再用60×2=120------） 2．每盒有12支笔，100盒有多少枝笔？1000盒呢？ (说说你的想法。) 形成性练习： 16×10= 28×10= 73×10= 89×10= 三、试一试 4×10= 10×7= 15×10= （学困生） 10×23= 46×10= 10×52= 95×100= 100×73= 8×1000= 41×100= 45×10= 100×21= 通过这些题你发现了什么规律？ (两位数乘10、100、1000时，就是在这个数的后面分别添上相应的几个0；) 两位数乘法 教学目标： 1. 知识目标： 通过解决实际问题，学会整十数乘整十数的口算方法，能够比较熟练的口算。 2. 能力目标： 让学生通过观察算式发现整十数乘整十数的计算规律。 3. 情感目标： 经历与他人交流各自算法的过程。 教学重点： 让学生在解决实际问题的过程中理解整十数乘整十数的口算方法。 教学难点： 熟练掌握整十数乘整十数的口算方法。 教具： 投影、课件。 教学过程： 一、口算。（学困生） 23×10= 41×100= 10×25= 100×56= 15×100= 54×10= 100×34= 95×100= 100×73= 8×1000= 43×10= 100×21= 二、新授。 每袋大米50千克，一辆卡车运走60袋，一共运走多少千克？ 生列式50×60=说说你是如何计算的(先用十位上的数相乘，然后再添上2个0。)或（50乘6等300再乘10的3000。） 三、 试一试（说说你是怎样算的） 20×90= 40×30= 50×80= 60×80= 60×20= 90×40=（学困生） 四、练习 1. 山羊一般能活18年，鳄鱼的寿命是山羊的10倍。鳄鱼能活多少年？ 2. 每箱梨重20千克，60箱梨一共重多少千克？（自己做，然后订正。） 五、作业： 1. 3页4、5、6题。 2. 口算卡第一页。 两位数乘法 教学目标： 1. 知识目标： 使学生掌握两位数乘两位数需要进位的乘法，以及两位数乘两位数,其中一个因数末尾有0的乘法的简便算法。 2. 能力目标： 熟练掌握两位数进位乘法的计算方法。 3. 情感目标： 养成用交换因数位置的方法进行验算的好习惯。 教学重点： 算理，进位点的处理。 教学难点： 养成验算的好习惯 教学过程： 一、学习新知（创设情景） 新学期开学，每人交书费64元，全班有37人，一共交多少元？ 生读题并分析列式64×37= 1．讨论：两位数乘两位数的笔算中出现进位时，如何处理？ 2．用交换因数位置的方法进行验算。（交换因数的位置，积相等） 二、巩固练习 1. 计算并验算（板演） 64×82 58×76 38×90 2. 练一练：口算（学困生） 15×10= 80×20= 23×100= 10×24= 10×8= 100×36= 90×40= 100×25= 10×49= 3. 每件上衣要48元，买25件上衣要多少钱？ 4. 安装一部电话要180元，安装24部需要多少元？ 两位数乘法 教学目标： 1. 知识目标： 熟练掌握两位数进位乘法的计算方法。 2. 能力目标： 巩固两位数乘两位数的乘法,注