北京版五年下《分数的意义》教案.docVIP

分数的意义 教学目标： 1.使学生知道分数的产生，单位“1”的含义，理解分数的意义。 2.培养学生的观察能力和抽象概括能力。 教学重点： 理解单位“1”的含义及分数的意义。 教学准备： 课件 小棒 教学过程： 一、导入 1.提问：关于分数已经知道了些什么？ 2.问：还想知道些什么？ 3.带着问题自学，又知道了什么？ 4.还有什么不明白的? 二、巩固新知 （一）猜一猜 课件出示一个长方形问：阴影部分可用哪个分数表示？ （学生先猜一猜，然后说1/3表示的含义，教师板书） 课件出示一个圆问：阴影部分可用哪个分数表示？ （学生先猜一猜，然后说3/8表示的含义，教师板书） 课件出示一个只露出整体1/4的图形 （学生画一画这个整体应是怎样的） 师：建议露出部分用阴影表示 问：画这个图的关键是什么？ （二）抢答 1.（1）把6支铅笔平均分给2位同学，每位同学得到几支？ （2）把8支铅笔平均分给2位同学，每位同学得到几支？ （3）把10支铅笔平均分给2位同学，每位同学得到几支？ （4）把一盒铅笔平均分给2位同学，每位同学分到几支？ 师：还能用几支来表示吗，为什么？可以怎样表示？如果平均分给4位、5位同学，每位同学得到多少？ 2.铅笔盒里面有6支铅笔，把它平均分给2位同学，每位同学得到多少支？还能不能用1/2来表示？ 3.再加2支还能用1/2来表示吗？ 4.比较两个1/2的不同。 （三）课件出示 6支铅笔拿出它的2/3 师：我们可以把6支铅笔看成一个整体，平均分成3份，拿出它的2份就是2支，对吗？ 学生说出错误的理由，教师板书2/3的含义。 （四）画一画 3盒粉笔：第一盒拿出1支粉笔，占这盒粉笔的1/5 第二盒拿出2支粉笔，占这盒粉笔的1/5 第三盒拿出3支粉笔，占这盒粉笔的1/5 学生在纸上画一画 比较这三个1/5的异同 剩下的部分用什么分数表示？（4/5） 教师板书4/5的含义 （五）分一分 根据要求拿出小棒 拿出12根小棒的1/（） 师：分母不知道的情况下能拿吗，1根对吗？ 拿出12根小棒的（）/6 师：虽然不能拿，但我们能做一件事，就是把小棒平均分成6份。 课件出示2/6、2/3，学生拿小棒。 （六）说一说 1.学生读板书中每个分数的意义。 2.教师概括分数的意义。 3.出示10/100，说说表示的意义。 （七）请两位学生站起来，教师说一句话：这两位同学占前排同学人数的2/8。 要求学生也来分别说一句话：这两位同学占（ ）人数的（ ）/（ ）。 三、课堂小结 今天你又学到了什么？ ? ? ?