北师大版三年级下册《寄书 1》教案.docVIP

寄书 教学目标： 1. 知识目标： 能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题。 2. 能力目标： 体验只需估算就能正确解决的那些问题的特征，培养估算意识，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 3. 情感目标： 增加学习数学的乐趣。 教学重点： 掌握小数加减法的竖式计算。 教学难点： 探索小数加减法的算理和算法。 教学过程： 一、创境激趣（4-5分钟） 师出示：笑笑到书店买了两本书。一本《童话故事》3.4元，一本〈数学世界〉16.5元。笑笑一共花了多少钱？ 学生独立解答，师巡视。汇报计算结果，师小结。 师：刚才同学们用学到的知识帮笑笑解决了一个问题，真棒！她要把这两本书寄给同学们阅读，以表示感谢。你们感到高兴吗？ 二、互动解疑（8-10分钟） 师播放课件：笑笑到邮局寄书。其中《童话故事》需要邮费1.6元，《数学世界》，需要邮费12.4元。她一共需要多少元？ （1）师：你能列出算式吗？生独立列出算式。 师：你是怎样列的？ 学生汇报，师板书：1.6+12.4= （2）师：一共需要多少元邮费，你能估算一下吗？所需邮费一定不会多于多少元？也一定不会少于多少元？小组讨论一下。 汇报交流估算结果，解释估算过程，师小结。 （3）师：你能试着自己解答1.6+12.4吗？试试看。做完后在小组内进行交流。学生独立选择算法计算，师巡视指导。 （4）汇报交流结果。 师：你是怎样计算1.6+12.4的？ 生1：1.6元=16角，12.4元=124角，16角+124角=140角，也就是14元。 生2：1元+12元=13元，6角+4角=1元，1.6元+12.4元=14元。 生3：可以用竖式计算。 师：同学们想出了这么多好的方法，那你比较一下计算与前面估算的差距，然后在小组内说一说。 三、启思导疑（3-4分钟） 1. 师：在进行竖式计算时要注意哪些问题？小组内进行讨论。 汇报讨论结果， 师小结：要注意小数点对齐，哪一位相加满十，即向前一位进一。 2. 师出示：这两本书的邮费相差多少元？ 师：你能试着解答吗？试试看。 学生独立解答。小组交流算法 汇报计算结果，师小结：哪一位不够减，要向前一位借一。 3. 揭示课题。 师：同学们看一看，我们今天学习的内容有一个什么共同点？ 四、实践应用（13-15分钟） 1. 完成课本第9页的1、2、3题。 2. 超市购物：小明跟妈妈到超市购物。。一条饼干3.8元，一包瓜子2.5元，一盒薯片4.6元，一包虾条0.8元。 （1）一包饼干和一包瓜子一共多少元？ （2） 一盒薯片比一包虾条贵多少元？ （3）你还能提出什么数学问题？ 五、总结评价（2-3分钟）： 师：这一节课你学到了什么？你认为你的表现怎样？